论文部分内容阅读
中共中央办公厅关于印发《2009～2013年全国党员教育培训工作规划》的通知中明确指出，党员教育培训工作是党的建设的一项基础性工程，是党的十七大提出的重要战略任务，通知要求，坚持把增强党性作为第一任务，将理想信念教育与能力建设贯穿始终；坚持不懈地用中国社会主义理论体系武装广大党员，引导党员联系实际、学以致用，把增强党性与提高能力统一起来，讲党性、重品行、做表率，始终保持和发展共产党人的先进性。这对高校党员尤其是大学生党员也提出了全新的要求。
目前大部分高校在入党积极分子培训和新生党员培训方面取得了长足的进展，收到了良好的效果。但是对于大学生入党后的后续教育却显得有些欠缺，亟待进一步加强。主要表现在：制度落实不到位，教育形式过于单一，日常教育管理松懈等等。我们认为，在加强制度建设落实、丰富创新教育形式和加强日常教育管理的基础上，应从以下几个方面分阶段、有针对性地全面加强大学生党员入党后的后续教育工作，实现大学生党员的全程化教育，使大学生党员的“领头雁”作用得到充分发挥。
一 预备党员教育
预备党员是党员队伍的后备力量。提高他们的整体素质，对提升党员队伍的整体形象有着重要意义。
目前，受经济、社会、家庭、就业等多重因素的影响，一部分预备党员的入党动机呈现多元化的特点，甚至“不纯”，“功利”因素对其入党动机的影响逐渐显现。有些同学为了能顺利入党，入党前煞费苦心，积极表现，主动工作，完成支部或所在学院交给的各项任务，给老师和同学留下非常不错的印象；入党后，工作不主动、消极、懈怠、散漫，有的同学出现学习成绩急速下滑的局面，个别同学认为一旦跨过入党这个门槛，便万事大吉，各个方面的表现在入党前后形成了鲜明的对比和极大反差，非但没能很好的发挥党员的“领头雁”作用，反而在同学问造成不良影响，影响党员的正面形象和党组织的威信度。这就要求我们在做预备党员的锻炼教育过程中，充分考虑到这一点，进一步加强入党动机的再教育，端正入党动机。
预备党员在入党之前就参加了诸如入党积极分子培训等集中教育活动，已具备了一定的党的理论基础知识，但还不够系统和深入。所以在刚刚成为一名预备党员后，必须做到趁热打铁，及时巩固和加深积极分子阶段的教育培训中涉猎的党的基本知识和理论，进一步细致深入理解和掌握，内化成能够指导自己实践的理论。这时，就需要我们继续加强预备党员的教育培训，注重理论与实践相结合的教育方式，使得他们真正从党性党纪、党性修养、组织生活等方面得到锻炼，真正使其不但组织上入了党，还要思想上入了党。除集中理论培训外，组织开展丰富多彩的集体活动，在活动过程中，给预备党员压担子，让他们承担一些支部的具体工作，独立完成一个活动的某个部分甚至独立组织策划完成一个完整的志愿者服务活动或素质拓展活动，使他们真正实现理论指导实践，理论转化为实践，并在实践过程中得到锻炼和成长，强化他们的党员意识，推动他们真正从思想上入党，深刻体会为人民服务的理念精髓，提高为人民服务的能力。例如我校比较成熟的学院先后建立起了党员联系同学制度、积极分子接待制度、党员答辩制度，等等，通过一系列制度的建立和实施，不断给预备党员压担子，锻炼和增强他们的党员意识和服务意识，并能够实现及时的自我总结和评价，提高他们为人民服务的能力和水平。
二 正式党员教育
大学生正式党员，一般均处在高年级阶段。这个阶段，大学生正式党员的党员意识已经基本形成，先锋模范作用也初见成效，但仍需要党组织的强化引领和助推，使其党员意识进一步增强，党员形象进一步树立，先锋模范作用进一步发挥，在全体正式党员心中形成“一名党员，一面旗帜”和“认真履行党员义务，全心全意为人民服务”的理念，始终保持党员的先进性，充分发挥党员的先锋模范作用。如在学生班级、宿舍等集体环境中，实行党员宿舍挂牌制度、党员佩戴党徽徽章制度、党员担任学生班主任制度、期末考核制度等等，走出一条学生自我培养、自主教育、自行管理的学生党建工作新路子；同时通过参加三下乡，党员服务进社区等，实施走出去战略，面向社会服务，实现其全面发展，并适时给予激励和奖励，激发内在动力，提升自我，树立典型。如我校近年来的七一表彰评选活动中，紧密结合创先争优活动的开展，创新表彰形式，在全校师生中广泛开展模范共产党员的评选，即在优秀共产党员候选人中优中选优，把那些在学习、工作、生活等方面表现突出，在本职岗位上取得了优异的成绩，受到广大群众和党员的赞誉，典型示范作用明显的优秀共产党员评选出来，树立标杆，并对其进行大力宣传，在校园内形成学习先进、崇尚先进、争当先进的良好风气，收到良好效果。
三 毕业生党员教育
毕业生党员阶段的教育是大学期间的最后一个教育阶段，也是为社会发展培养合格人才的重要环节。这—期间的教育应进一步加强大学生党员的思想政治理论教育，通过党性党纪教育使毕业生党员能够牢记党员的身份，严格遵守党的纪律，毕业后能够自觉履行党员的义务，自觉接受党组织的教育与监督。对毕业生党员也需加强社会公德与职业道德素质教育，提高其党性修养，使大学生党员在以后的工作岗位上遵纪守法、诚实守信、服务群众、奉献社会。这一阶段还应加强对毕业生党员的就业指导教育，帮助其端正心态，勇于面对现实，敢于竞争，不怕挫折，以积极的心态面对就业过程中的挑战与挫折。条件合适的可以在实习单位建立临时党支部或积极参与所在实习单位的支部活动，充分发挥党支部在实习环节中的战斗堡垒作用，并且能够帮助大学生党员提前了解工作特点，提前进入工作角色，这些举措将大大有助于大学生党员进入工作单位后，在工作岗位上继续发挥党员的先锋模范作用，取得优异成绩。同时加强毕业生党员信息库的建立，完善毕业生党员联系制度，巩固和扩大校友资源，让毕业生党员走向社会和工作岗位后，仍不忘学校的校训，老师的教诲，形成“心系母校，为校争光”的强烈爱校意识，在宣传了学校的正面形象的同时，为进一步拓宽后续毕业生就业渠道，提升学校的社会影响力均起到不可估量的作用，具有深远的现实意义。
另外，在离校前还要做好毕业生党员有关离校手续的具体注意事项说明，必要时做好教育培训。比如组织关系接转和党员档案管理工作专题培训。做好毕业生党员组织关系接转工作，是确保党员及时将组织关系转移到新的党组织，按时参加组织生活，履行党员义务，行使党员权利的前提，同时也是一种强化党员意识、增强组织观念的教育。
对于毕业生预备党员，应加强对他们的教育、培养工作，因为处在毕业环节的预备党员，精力主要集中在就业、考研、实习、做毕业论文等方面，党组织要通过主动做好教育、培养工作来帮助他们提高思想政治素质，以便能在离开学校后按期转正。
总之，我们应该清醒地认识到，大学生党员入党后的后续教育关乎大学生党员队伍的质量和形象，关乎着学校的声誉及社会各界的评价。在加强制度建设落实、丰富创新教育形式和加强日常教育管理的基础上，加大党员全程教育力度，做好大学生党员后续教育，是维护校园和谐稳定，做好大学生思想政治工作的需要，是引导大学生健康成长和成才的需要，是培养高素质社会主义事业建设者和接班人的需要，必将使大学生党员的先锋作用日益凸显，必将有效地促进高校党建工作和校风学风建设，必将为社会输送一批又一批优秀的共产党员。
参考文献
[1]李继兵，唐兴，陈洪涛，李海霞.大学生党员全程化“头雁效应”教育模式研究[J].学校党建与思想教育，2011（3）：33-35.
[2]萧莉.加强大学生入党后教育的思考[J].学校党建与思想教育，2011（4）：45-46.
目前大部分高校在入党积极分子培训和新生党员培训方面取得了长足的进展，收到了良好的效果。但是对于大学生入党后的后续教育却显得有些欠缺，亟待进一步加强。主要表现在：制度落实不到位，教育形式过于单一，日常教育管理松懈等等。我们认为，在加强制度建设落实、丰富创新教育形式和加强日常教育管理的基础上，应从以下几个方面分阶段、有针对性地全面加强大学生党员入党后的后续教育工作，实现大学生党员的全程化教育，使大学生党员的“领头雁”作用得到充分发挥。
一 预备党员教育
预备党员是党员队伍的后备力量。提高他们的整体素质，对提升党员队伍的整体形象有着重要意义。
目前，受经济、社会、家庭、就业等多重因素的影响，一部分预备党员的入党动机呈现多元化的特点，甚至“不纯”，“功利”因素对其入党动机的影响逐渐显现。有些同学为了能顺利入党，入党前煞费苦心，积极表现，主动工作，完成支部或所在学院交给的各项任务，给老师和同学留下非常不错的印象；入党后，工作不主动、消极、懈怠、散漫，有的同学出现学习成绩急速下滑的局面，个别同学认为一旦跨过入党这个门槛，便万事大吉，各个方面的表现在入党前后形成了鲜明的对比和极大反差，非但没能很好的发挥党员的“领头雁”作用，反而在同学问造成不良影响，影响党员的正面形象和党组织的威信度。这就要求我们在做预备党员的锻炼教育过程中，充分考虑到这一点，进一步加强入党动机的再教育，端正入党动机。
预备党员在入党之前就参加了诸如入党积极分子培训等集中教育活动，已具备了一定的党的理论基础知识，但还不够系统和深入。所以在刚刚成为一名预备党员后，必须做到趁热打铁，及时巩固和加深积极分子阶段的教育培训中涉猎的党的基本知识和理论，进一步细致深入理解和掌握，内化成能够指导自己实践的理论。这时，就需要我们继续加强预备党员的教育培训，注重理论与实践相结合的教育方式，使得他们真正从党性党纪、党性修养、组织生活等方面得到锻炼，真正使其不但组织上入了党，还要思想上入了党。除集中理论培训外，组织开展丰富多彩的集体活动，在活动过程中，给预备党员压担子，让他们承担一些支部的具体工作，独立完成一个活动的某个部分甚至独立组织策划完成一个完整的志愿者服务活动或素质拓展活动，使他们真正实现理论指导实践，理论转化为实践，并在实践过程中得到锻炼和成长，强化他们的党员意识，推动他们真正从思想上入党，深刻体会为人民服务的理念精髓，提高为人民服务的能力。例如我校比较成熟的学院先后建立起了党员联系同学制度、积极分子接待制度、党员答辩制度，等等，通过一系列制度的建立和实施，不断给预备党员压担子，锻炼和增强他们的党员意识和服务意识，并能够实现及时的自我总结和评价，提高他们为人民服务的能力和水平。
二 正式党员教育
大学生正式党员，一般均处在高年级阶段。这个阶段，大学生正式党员的党员意识已经基本形成，先锋模范作用也初见成效，但仍需要党组织的强化引领和助推，使其党员意识进一步增强，党员形象进一步树立，先锋模范作用进一步发挥，在全体正式党员心中形成“一名党员，一面旗帜”和“认真履行党员义务，全心全意为人民服务”的理念，始终保持党员的先进性，充分发挥党员的先锋模范作用。如在学生班级、宿舍等集体环境中，实行党员宿舍挂牌制度、党员佩戴党徽徽章制度、党员担任学生班主任制度、期末考核制度等等，走出一条学生自我培养、自主教育、自行管理的学生党建工作新路子；同时通过参加三下乡，党员服务进社区等，实施走出去战略，面向社会服务，实现其全面发展，并适时给予激励和奖励，激发内在动力，提升自我，树立典型。如我校近年来的七一表彰评选活动中，紧密结合创先争优活动的开展，创新表彰形式，在全校师生中广泛开展模范共产党员的评选，即在优秀共产党员候选人中优中选优，把那些在学习、工作、生活等方面表现突出，在本职岗位上取得了优异的成绩，受到广大群众和党员的赞誉，典型示范作用明显的优秀共产党员评选出来，树立标杆，并对其进行大力宣传，在校园内形成学习先进、崇尚先进、争当先进的良好风气，收到良好效果。
三 毕业生党员教育
毕业生党员阶段的教育是大学期间的最后一个教育阶段，也是为社会发展培养合格人才的重要环节。这—期间的教育应进一步加强大学生党员的思想政治理论教育，通过党性党纪教育使毕业生党员能够牢记党员的身份，严格遵守党的纪律，毕业后能够自觉履行党员的义务，自觉接受党组织的教育与监督。对毕业生党员也需加强社会公德与职业道德素质教育，提高其党性修养，使大学生党员在以后的工作岗位上遵纪守法、诚实守信、服务群众、奉献社会。这一阶段还应加强对毕业生党员的就业指导教育，帮助其端正心态，勇于面对现实，敢于竞争，不怕挫折，以积极的心态面对就业过程中的挑战与挫折。条件合适的可以在实习单位建立临时党支部或积极参与所在实习单位的支部活动，充分发挥党支部在实习环节中的战斗堡垒作用，并且能够帮助大学生党员提前了解工作特点，提前进入工作角色，这些举措将大大有助于大学生党员进入工作单位后，在工作岗位上继续发挥党员的先锋模范作用，取得优异成绩。同时加强毕业生党员信息库的建立，完善毕业生党员联系制度，巩固和扩大校友资源，让毕业生党员走向社会和工作岗位后，仍不忘学校的校训，老师的教诲，形成“心系母校，为校争光”的强烈爱校意识，在宣传了学校的正面形象的同时，为进一步拓宽后续毕业生就业渠道，提升学校的社会影响力均起到不可估量的作用，具有深远的现实意义。
另外，在离校前还要做好毕业生党员有关离校手续的具体注意事项说明，必要时做好教育培训。比如组织关系接转和党员档案管理工作专题培训。做好毕业生党员组织关系接转工作，是确保党员及时将组织关系转移到新的党组织，按时参加组织生活，履行党员义务，行使党员权利的前提，同时也是一种强化党员意识、增强组织观念的教育。
对于毕业生预备党员，应加强对他们的教育、培养工作，因为处在毕业环节的预备党员，精力主要集中在就业、考研、实习、做毕业论文等方面，党组织要通过主动做好教育、培养工作来帮助他们提高思想政治素质，以便能在离开学校后按期转正。
总之，我们应该清醒地认识到，大学生党员入党后的后续教育关乎大学生党员队伍的质量和形象，关乎着学校的声誉及社会各界的评价。在加强制度建设落实、丰富创新教育形式和加强日常教育管理的基础上，加大党员全程教育力度，做好大学生党员后续教育，是维护校园和谐稳定，做好大学生思想政治工作的需要，是引导大学生健康成长和成才的需要，是培养高素质社会主义事业建设者和接班人的需要，必将使大学生党员的先锋作用日益凸显，必将有效地促进高校党建工作和校风学风建设，必将为社会输送一批又一批优秀的共产党员。
参考文献
[1]李继兵，唐兴，陈洪涛，李海霞.大学生党员全程化“头雁效应”教育模式研究[J].学校党建与思想教育，2011（3）：33-35.
[2]萧莉.加强大学生入党后教育的思考[J].学校党建与思想教育，2011（4）：45-46.