广州市美术中学从2005年开始由职业高中转制为以美术为特色的普通高中后，所招收的生源大致有以下几类学生：第一类：在进入美术中学之前，有系统地学过美术，有一定的美术基础，并对美术具有浓厚的兴趣;第二类：在进入美中前，没有系统地学过美术，无美术基础，但对美术具有浓厚的兴趣;第三类：无美术基础，对美术也无兴趣，盲目地报考美术中学。我们在调查中发现，不管是何种类型的学生，对自己的未来都无明确的职业发展规划和目标。大部分学生与家长误认为“通过参加美术高考，考大学容易”而报考美术专业。在进入美术中学学习后，家长也没有认真和孩子讨论今后的人生规划、专业选择与职业目标，只求通过学美术能考上一个好大学就行。更有甚者，有部分学生从入学之初就将学习、升学乃至中学以后的发展看作是为了家人和学校，没有考虑到自己今后职业生涯发展的需要，导致学习后劲不足，逐渐失去了对美术的兴趣。因此，缺乏职业生涯规划意识，也是导致本校一些学生到了高中阶段学习动力不足的原因之一。基于此，我们课题组以美术类高中生为研究对象，从学生入学之初就结合学生的实际，通过各种途径，引导学生认识自我，认识自己所处的环境，树立职业理想与目标，形成职业发展的意识，具备去实现职业目标的动力。这样做，不仅有利于挖掘学生潜力，让他们在目标的引导下，从入学之初就朝自己目标努力。还能改善目前学校学生因没有目标没有追求而产生的厌学情绪，营造一种奋发向上的学习氛围。为提高课题研究的信度和效度，我们课题组进行了“美术类高中生职业生涯探究的问卷调查”。现将本次的调查做详细分析说明。 全文查看链接