【摘 要】
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一、提出背景班级是学生系统学习文化科学知识和各项技能的场所,也是学生学习和内化社会规范、学会认识自我和评介自我、积累社会经验和明晰做人道理的场所,还是学生实现满足
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一、提出背景班级是学生系统学习文化科学知识和各项技能的场所,也是学生学习和内化社会规范、学会认识自我和评介自我、积累社会经验和明晰做人道理的场所,还是学生实现满足自尊,丰富个性,发展品质等自我需要的场所。但目前在班级管理中,班主任"管控"特征突显,学生自主地位不高,自主性难以体现。在教师严格管控下,学生过分依赖教师,丧失独立思考和独立处理事情的能力。同时,教师在繁杂的管理事务中力不从心,对自己对学生的发展均无益处。
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