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目的 探讨双纽线带教模式在提高血液科实习护生临床护理核心能力中的效果.方法 选取2018年7月～2019年7月护理部安排至血液科实习的35名护生作为研究对象,并对其实施双纽线模式临床带教,比较护生入科前及出科时护生临床护理核心能力评分及师生双向满意度.结果 护生的临床护理能力及评判性思维能力有所提高.结论 双纽线带教模式有利于提高血液科护生的重点护理核心能力维度,提升护理带教质量.