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本文所说“想象实验”，不是无本之木，不是取代学生实验和演示实验，也不是改学生实验和演示实验为教师讲学生听，而是建立在一定基础实验之上的“想象”实验。不可小觑“想象实验”的重要性，须知爱因斯坦创立“相对论”，诸多实验都是在想象中完成的。再观今日之高考，某些实验考题，也只能由学生通过想象而完成。笔者就教学实践中的几点尝试在此提出，与同行共勉，以起到抛砖引玉的作用。