粉笔还可以横着画
　　秦洪
　　一群大学生就要毕业了，在最后一课上，他们都显得无比自信和轻狂。对此，教授想给他们再上一堂人生的课，于是，教授用粉笔在黑板上画了两个点，让学生将这两点用一条直线连起来。
　　两点确定一条直线，对于一个即将毕业的大学生来说，这真是太简单不过了。一位学生想也没想，径直走上来就将这两点连了起来。教授没有说什么，他在黑板上另外画了两排点，横竖各两点，共四个小点，排起来就像是一个“口”字。
　　教授说：“再画一条直线，把这四个点连起来。”
　　那位学生一下子就愣住了，因为不管怎么画，一条直线最多只能连接两个点。班上的其他学生也纷纷表示，这根本就是不可能完成的事。这时，一个人胸有成竹地走上讲台，他把粉笔横压在黑板上，用力划过之后，一条粗粗的直线就将那两排点全部覆盖了。教授满意地点了点头，在场的所有学生也向他报以热烈的掌声。
　　多年以后，这个人经过努力打拼，成为了全球著名的投资大师，他就是沃伦，巴菲特。
　　人生四条路
　　江泽涵
　　人生之路，有人走对，有人走错，大致有四条：
　　吕布猛战三英，为世人景仰，谁知有勇无谋，误入“见利忘义”之途。为了攀升，先后杀丁原和董卓两大上司，以致袁氏不肯留。降蜀后，趁刘备攻打袁术之际，夺了他的地盘。被曹操活提后，坦然投诚，前车之鉴，曹操立刻杀了吕布。
　　郭靖之笨拙溢于言表，行走江湖也不懂计策，无奈选择了“知足、深研”之门，几十年浸淫降龙掌，功力自成一家，武穆兵法运用自如。深得当时一流人物的赞赏。
　　周瑜在《三国演义》中，与孔明并称“瑜亮”，才智自是超然，奈何选择了一条“狭隘的心胸”之路，“既生瑜，何生亮”落得个气死的下场，贻笑后世。
　　爱因斯坦大脑宽度比普通人多15％，显是天赋异禀，却走上“勤奋、淡泊”之径，不贪恋以色列总统的宝座，一心从事科研，不断创造新辉煌。
　　聪明人走了聪明路，如爱因斯坦，是谓“明智之举”：笨人走了笨路，如郭靖，是谓“大智若拙”：聪明人走了笨路，如周瑜，称作“失足成恨”：笨人走了聪明路，如吕布，叫做“自作聪明”。
　　郭靖贵在自知，所以凡事图少求精，精益求精，智者也常靠心态和岁月修成：爱因斯坦精于自然，却不通管理，如去做总统，历史评价恐怕也会少些光彩，多些黯淡。
　　吕布谋略不足，野心却不小，如一心事主，必能像张翼德之流，也算“好汉”：周瑜文外有武，尚胜一介书生，如心平气静，“瑜亮”并称不难，甚至还能一枝独秀。
　　聪明的人不一定智慧，笨人不一定迂傻：聪明的路不等于成功的捷径，笨路中也不会都是黯淡的绝境。数学中有“排列组合”一说，关键也在此吧。
　　“天分”的力量
　　耿景辉
　　“天分”在一个人的成长成才之路上能起多大作用?心理学家曾就这一问题做过一个实验。
　　他将年龄相仿的孩子分成两组，一组是“认同才能是由天分决定”的天才论组，另一组是“努力可以让人变聪明”的努力论组，然后，让他们一起解题。
　　经过一段时间后他发现，天才论组的孩子遇到难题时，大多干脆放弃、拒绝回答：而努力论组的孩子在面对挑战时，总能够尽力摸索、不轻言放弃，最后的表现甚至超过预期，交出了比天才论组更亮眼的成绩单。
　　于是，心理学家得出结论!“定型心态”是让天才论组孩子表现不佳的根本原因，他们遇到难题时，往往会认为自己还不够聪明，从内心深处无法认同自己能够做好，这成为阻碍他们成长的关键：而“成长心态”的努力论组孩子则表现得截然不同，他们坚信努力会让自己更好，会把每次挫折转化为改善自我的机会。反而意外开启了学习、发展、适应的无限可能。
　　一百多年前，美国前总统伍德罗，威尔逊就说过!“世界上没有什么东西能取代持之以恒的精神。才华不能，有才华但不成功的人随处可见：天赋不能，有天赋无回报的几乎是句谚语：教育不能，这个世界挤满了受过教育的被遗弃者。因此，只有毅力和决心是万能的。”