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本文通过总结翻转课堂在大学专业课程中的教学实践经验,指出提高学生的自主学习能力,帮助学生在观念上接受新的教学模式,由被动接受知识变为主动学习知识,是翻转课堂翻教育改革的关键。教师可以通过预留传统课堂到翻转课堂过渡期、激发学生学习兴趣、保证学生的学习投入度等多方面帮助学生适应翻转课堂翻教学并提高自主学习能力。