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摘要：习总书记在北京市海淀区民族小学主持召开座谈会时曾指出：“从小积极培育和践行社会主义核心价值观。”社会主义核心价值观是中华民族的精髓，所以进行社会主义核心价值观的渗透教育是语文教学不可缺少的重要内容。本文从社会主义核心价值观理念的基本内容入手，探究教师应该如何在初中语文教学中融入社会主义核心价值观。
关键词：社会主义；核心价值；初中语文
一、 社会主义核心价值观
社会主义核心价值观体现了社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映了社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐、公正、法治、自由、平等、爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，也是我国社会主义现代化国家的建设目标，自由、平等、公正、法制是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。“富强、民主、文明、和谐”，在社会主义核心价值观中居于最高层次，富强是中华民族梦寐以求的美好夙愿，民主是人类社会美好的诉求，文明是社会主义进步的标志，和谐是中国传统文化的基本理念。“自由、平等、公正、法制”是对美好社会的生动表述，它反映了中国特色社会主义的基本属性，自由是人类社会美好的向往，平等指的是公民在法律面前一律平等，公正即社会公平和正义，法治是治国理政的基本方式。“爱国、敬业、诚信、友善”是公民基本道德规范，是公民必须恪守的基本道德准则，爱国是基于个人对祖国依赖关系的深厚情感。敬业是对公民执业行为准则的评价，公民服务于人民，服务于社会，充分体现了社会主义职业精神，诚信是社会主义道德建设的重点内容。把社会主义核心价值观融入社会发展各个方面，转化为人们的情感认同和行为习惯。面对世界范围思想文化交流的新態势，积极培育和践行社会主义核心价值观，对于促进人的全面，实现中华民族伟大复兴的中国梦，具有重要现实意义和深远历史意义。
二、 从语文课程目标和内容出发，培养学生的爱国主义情怀
《义务教育语文课程标准（2011年版）》明确指出：在语文教学中，培养爱国主义，弘扬以爱国主义为核心的民族精神，提高学生思想道德修养。爱国是公民最起码的道德修养，也是中华民族的优良传统。语文对国人认识和了解中华民族悠久历史、灿烂文化，对激发国人的爱国热情，实现中华民族伟大复兴中国梦具有深远意义。在语文教学中，时刻牢记新课标要求，紧扣语文教学特点，多角度、多形式地对学生进行爱国主义思想教育。可以通过讲授汉语知识，让学生了解汉字的起源和发展历程，明确汉字和汉语的重要地位，认识到汉字是国家统一的象征，是中华文化的瑰宝。教材中许多文章、诗词中描绘祖国大好河山、杰出人物英雄业绩和科学成就，让学生了解中华民族的光辉历史和优良传统，帮助学生树立远大理想，激发学生爱国热情，培养他们的民族精神，把学生培养成为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
三、 从学生的基本任务着手，培养学生良好的敬业精神
学生的首要任务是学习，其职业就是学习，坚持学习就是敬业精神的表现。《义务教育语文课程标准》指出：发展学生思维能力，学习科学的思想方法，养成良好的学习语文的习惯。良好的学习习惯是敬业精神的外在表现，因此，更要注重学生良好学习习惯的培养。敬业，就是尊敬、崇尚自己的职业。“语不惊人死不休”体现杜甫对写作的敬业精神；爱迪生有时为实现目标做几千次试验，体现他对发明事业的敬业精神。学生敬业就是热爱学习、刻苦学习、勤奋学习。一是必须专心致志地上课，听好每一节课是学习好的必要条件，也会事半功倍。二是学会思考，融会贯通，把学习视为自己的必要工作，对学习有责任心，这才算是对学习做到了敬业。三是要认真完成作业，每天及时保质保量地完成作业，及时预习、巩固复习，领略学习的趣味。四是注重合作探究。在学习中，善于与同学合作探究，趣味自然会油然而生，并为之不断努力，从奋斗中取得成功。
四、 以社会责任为己任，培养学生的诚信品质
孔子曰：“人而无信，不知其可也。”人无信不立，诚信是立身之本、做人之道。学生是社会的一员，面对不良社会环境对一些学生人生观和道德观的冲击，致使诚信缺失；部分家长不讲诚信对孩子在人格和品行形成过程中产生负面影响，少数学生考试作弊、言行不一、欺骗他人的情况时有发生，教育现状呼唤诚信教育。作为语文教师，必须认清诚信教育在学生成长和社会发展中的重要性，认识到诚信教育是语文教学不可或缺的内容，始终将诚信教育融入日常教学管理中，扎扎实实落实到语文教学中，担起诚信教育的重任。在诚信教育工作中注意做到以学生为主体，不断丰富诚信教育的形式和内容，精心安排贴近生活、贴近学生的诚信教育活动，通过收集诚信格言、诚信诗词，开展以“诚信”为主题的班会、辩论会和演讲、诚信故事大赛、报告会、座谈会等活动，设立无人监督“诚信考场”“诚信阅览室”等诚信场所，增强学生的诚信意识，增强学生的荣誉感和责任感。同时，以每年9月全国“中小学弘扬和培育民族精神教育月”活动为契机，积极组织开展相关诚信教育活动，引导学生说诚信话，办诚信事，做诚信人，营造人人知诚信、人人讲诚信的良好氛围。
作者简介：
章勇，湖北省黄冈市，湖北省蕲春县第三实验中学。
关键词：社会主义；核心价值；初中语文
一、 社会主义核心价值观
社会主义核心价值观体现了社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映了社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐、公正、法治、自由、平等、爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，也是我国社会主义现代化国家的建设目标，自由、平等、公正、法制是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。“富强、民主、文明、和谐”，在社会主义核心价值观中居于最高层次，富强是中华民族梦寐以求的美好夙愿，民主是人类社会美好的诉求，文明是社会主义进步的标志，和谐是中国传统文化的基本理念。“自由、平等、公正、法制”是对美好社会的生动表述，它反映了中国特色社会主义的基本属性，自由是人类社会美好的向往，平等指的是公民在法律面前一律平等，公正即社会公平和正义，法治是治国理政的基本方式。“爱国、敬业、诚信、友善”是公民基本道德规范，是公民必须恪守的基本道德准则，爱国是基于个人对祖国依赖关系的深厚情感。敬业是对公民执业行为准则的评价，公民服务于人民，服务于社会，充分体现了社会主义职业精神，诚信是社会主义道德建设的重点内容。把社会主义核心价值观融入社会发展各个方面，转化为人们的情感认同和行为习惯。面对世界范围思想文化交流的新態势，积极培育和践行社会主义核心价值观，对于促进人的全面，实现中华民族伟大复兴的中国梦，具有重要现实意义和深远历史意义。
二、 从语文课程目标和内容出发，培养学生的爱国主义情怀
《义务教育语文课程标准（2011年版）》明确指出：在语文教学中，培养爱国主义，弘扬以爱国主义为核心的民族精神，提高学生思想道德修养。爱国是公民最起码的道德修养，也是中华民族的优良传统。语文对国人认识和了解中华民族悠久历史、灿烂文化，对激发国人的爱国热情，实现中华民族伟大复兴中国梦具有深远意义。在语文教学中，时刻牢记新课标要求，紧扣语文教学特点，多角度、多形式地对学生进行爱国主义思想教育。可以通过讲授汉语知识，让学生了解汉字的起源和发展历程，明确汉字和汉语的重要地位，认识到汉字是国家统一的象征，是中华文化的瑰宝。教材中许多文章、诗词中描绘祖国大好河山、杰出人物英雄业绩和科学成就，让学生了解中华民族的光辉历史和优良传统，帮助学生树立远大理想，激发学生爱国热情，培养他们的民族精神，把学生培养成为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
三、 从学生的基本任务着手，培养学生良好的敬业精神
学生的首要任务是学习，其职业就是学习，坚持学习就是敬业精神的表现。《义务教育语文课程标准》指出：发展学生思维能力，学习科学的思想方法，养成良好的学习语文的习惯。良好的学习习惯是敬业精神的外在表现，因此，更要注重学生良好学习习惯的培养。敬业，就是尊敬、崇尚自己的职业。“语不惊人死不休”体现杜甫对写作的敬业精神；爱迪生有时为实现目标做几千次试验，体现他对发明事业的敬业精神。学生敬业就是热爱学习、刻苦学习、勤奋学习。一是必须专心致志地上课，听好每一节课是学习好的必要条件，也会事半功倍。二是学会思考，融会贯通，把学习视为自己的必要工作，对学习有责任心，这才算是对学习做到了敬业。三是要认真完成作业，每天及时保质保量地完成作业，及时预习、巩固复习，领略学习的趣味。四是注重合作探究。在学习中，善于与同学合作探究，趣味自然会油然而生，并为之不断努力，从奋斗中取得成功。
四、 以社会责任为己任，培养学生的诚信品质
孔子曰：“人而无信，不知其可也。”人无信不立，诚信是立身之本、做人之道。学生是社会的一员，面对不良社会环境对一些学生人生观和道德观的冲击，致使诚信缺失；部分家长不讲诚信对孩子在人格和品行形成过程中产生负面影响，少数学生考试作弊、言行不一、欺骗他人的情况时有发生，教育现状呼唤诚信教育。作为语文教师，必须认清诚信教育在学生成长和社会发展中的重要性，认识到诚信教育是语文教学不可或缺的内容，始终将诚信教育融入日常教学管理中，扎扎实实落实到语文教学中，担起诚信教育的重任。在诚信教育工作中注意做到以学生为主体，不断丰富诚信教育的形式和内容，精心安排贴近生活、贴近学生的诚信教育活动，通过收集诚信格言、诚信诗词，开展以“诚信”为主题的班会、辩论会和演讲、诚信故事大赛、报告会、座谈会等活动，设立无人监督“诚信考场”“诚信阅览室”等诚信场所，增强学生的诚信意识，增强学生的荣誉感和责任感。同时，以每年9月全国“中小学弘扬和培育民族精神教育月”活动为契机，积极组织开展相关诚信教育活动，引导学生说诚信话，办诚信事，做诚信人，营造人人知诚信、人人讲诚信的良好氛围。
作者简介：
章勇，湖北省黄冈市，湖北省蕲春县第三实验中学。