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我国高等体育院校的学生管理工作存在诸多问题，这些问题严重影响了我国高等体育院校的人才培养质量，为此，本文通过探究问题的关键所在，旨在提高高等体育学院学生管理质量和水平。
一、我国体育院校学生管理工作中的主要问题
(一)工作的实效性和时效性未受到应有重视，严重影响了工作的效果和效率
通过对湖北省部分高等体育院校的学生辅导员和专职辅导员的访谈发现，学生管理工作中时常会出现实效性和时效性难以协调统一的问题，即要么注重的学生管理工作的实效性，而忽视管理工作时效性，要么学生管理工作的时效性加强了，而又忽视了管理工作的实效性，从而影响了学生管理工作水平的提高。出现高等体育院校学生管理工作时效性与实效性不统一的问题并非偶然现象，而是因为学生管理工作缺乏正确的指导思想、管理者管理水平有限、管理者积极性不高等多方因素造成的。在新时期，协调处理好高等体育院校学生管理工作的时效性和实效性显得尤为重要而迫切。
(二)学生管理者作风问题尚待解决，使科学发展观难以落到实处
在高等体育院校学生管理工作中，不难发现，一些院校的学生管理者存在作风问题，而导致管理工作出现偏离科学发展观的做法，如因循守旧、不思进取的做法，违背管理规律、盲目蛮干的做法，只看短期效果，不顾长期效果的做法，热衷于做表面文章、搞面子工作的做法，开展校园文化活动来替代学生管理工作的做法等等。这些做法都是与科学发展观的要求、科学发展观的终极目标极不对称的。高等体育院校学生管理者对学生管理工作起着主导作用，学生管理者的管理水平直接决定着高等体育院校学生管理工作水平的高低。因此，高等体育院校学生管理者的作风问题不解决好，科学发展观就很难落到实处。
(三)学生管理体制不顺，管理工作机制不畅
就学生思想观念来说，学生的思想观念由过去小生产的传统观念、封建残余观念、守旧的就业观念等向开放、独立自主和创造性等观念转变。就学生的价值取向来说，学生的价值取向受到市场经济、教育改革等综合因素的影响，他们的价值取向彰显出兼容性、多元性、矛盾性、务实性等特征。就学生管理工作的职能来说，学生管理工作的管理职能由原来的行政职能为主导逐渐向服务职能为主导转变致使原有的学生管理体制和管理工作机制无法达到预期效果。当代高等体育院校学生的思想观念、学生的价值取向的深刻变化很大程度上推动我国普通高等体育院校学生管理体制的改革。因为这些变化已经成为了高等体育院校学生管理体制不顺，管理工作机制不畅的“罪魁祸首”之一。
二、提高我国高等体育院校学生管理工作质量的举措
(一)采取“两手抓，两手都要硬”的策略，不断提高学生管理工作效果和效率
采取“两手抓，两手都要硬”的策略无疑是提高高等体育院校学生管理工作的明智务实之举。“两手抓，两手都要硬”就是一手抓住学生管理工作的实效性，一手抓住学生管理工作的时效性，且将二者作为提高学生管理工作的重要途径。一方面，以学生管理工作的实效性为重要抓手，在学生管理工作中突出工作的效果。管理者应积极主动地针对学生管理工作中存在的“病症”，采取行之有效的管理措施“对症下药”，使学生管理工作切实取得效果。另一方面，以学生管理工作的时效性为主要抓手，在学生管理工作中应强调“预、快、准”，对学生管理中可能出现的新问题、新情况，做到未雨绸缪，提前做好管理工作的预案，并作出快速敏捷的反应，不仅应准备处理一般的学生管理工作中的常见问题，也要准备处理突发性事件。对学生已经发生的不良行为应判断准确，积极采取果断措施处置，令行禁止，切不可犹豫不决，更不能纵容和小视学生的不良行为。
(二)以高等体育院校学生管理者作风建设为突破口，切实把科学发展观真正落到实处
从前文中不难看出，高等体育院校学生管理者作风问题对学生管理工作而言其意义重大。换句话说，只有坚持不懈地抓好高等体育院校学生管理者作风建设，采取办培训班、开座谈会等多种形式，不断教育和引导学生管理者按照科学发展观的内在要求切实转变工作作风，自觉纠正违背科学发展观的观念和做法，扎扎实实地解决好钳制科学发展的突出问题和矛盾，才能真正促进高等体育院校学生管理工作的完善，才能使科学发展观成为指导普通高等体育院校管理工作的有力武器。
(三)以生为本，创新思维，推动高等体育院校学生管理体制和管理工作机制的改革
把“以人为本”的理念具体落实到高等体育院校学生管理体制和管理工作机制的创新中就是“以生为本”，就是着眼于新形势下高等体育院校学生管理体制和管理工作机制中面临的主要问题，从学生需要出发，在传统的学生管理体制和管理工作机制的基础上改革和创新使其既能适应高等体育院校发展的要求，又能适应学生发展的需要。在“以生为本”的管理理念下，创新学生管理体制和管理工作机制，就是要建立一套行之有效的人性化的管理体制和工作机制。创新学生管理体制和管理工作机制既要符合现代管理理论，又要能够切实解决好高等体育院校学生管理工作中的所面临的实际问题，使普通高等体育院校学生管理工作走向规范化、科学化、人性化的道路。
参考文献：
[1]汪风涛，科学发展观与高等学生管理工作的创新[J]，黑龙江高教研究，2006(4)：26—29
一、我国体育院校学生管理工作中的主要问题
(一)工作的实效性和时效性未受到应有重视，严重影响了工作的效果和效率
通过对湖北省部分高等体育院校的学生辅导员和专职辅导员的访谈发现，学生管理工作中时常会出现实效性和时效性难以协调统一的问题，即要么注重的学生管理工作的实效性，而忽视管理工作时效性，要么学生管理工作的时效性加强了，而又忽视了管理工作的实效性，从而影响了学生管理工作水平的提高。出现高等体育院校学生管理工作时效性与实效性不统一的问题并非偶然现象，而是因为学生管理工作缺乏正确的指导思想、管理者管理水平有限、管理者积极性不高等多方因素造成的。在新时期，协调处理好高等体育院校学生管理工作的时效性和实效性显得尤为重要而迫切。
(二)学生管理者作风问题尚待解决，使科学发展观难以落到实处
在高等体育院校学生管理工作中，不难发现，一些院校的学生管理者存在作风问题，而导致管理工作出现偏离科学发展观的做法，如因循守旧、不思进取的做法，违背管理规律、盲目蛮干的做法，只看短期效果，不顾长期效果的做法，热衷于做表面文章、搞面子工作的做法，开展校园文化活动来替代学生管理工作的做法等等。这些做法都是与科学发展观的要求、科学发展观的终极目标极不对称的。高等体育院校学生管理者对学生管理工作起着主导作用，学生管理者的管理水平直接决定着高等体育院校学生管理工作水平的高低。因此，高等体育院校学生管理者的作风问题不解决好，科学发展观就很难落到实处。
(三)学生管理体制不顺，管理工作机制不畅
就学生思想观念来说，学生的思想观念由过去小生产的传统观念、封建残余观念、守旧的就业观念等向开放、独立自主和创造性等观念转变。就学生的价值取向来说，学生的价值取向受到市场经济、教育改革等综合因素的影响，他们的价值取向彰显出兼容性、多元性、矛盾性、务实性等特征。就学生管理工作的职能来说，学生管理工作的管理职能由原来的行政职能为主导逐渐向服务职能为主导转变致使原有的学生管理体制和管理工作机制无法达到预期效果。当代高等体育院校学生的思想观念、学生的价值取向的深刻变化很大程度上推动我国普通高等体育院校学生管理体制的改革。因为这些变化已经成为了高等体育院校学生管理体制不顺，管理工作机制不畅的“罪魁祸首”之一。
二、提高我国高等体育院校学生管理工作质量的举措
(一)采取“两手抓，两手都要硬”的策略，不断提高学生管理工作效果和效率
采取“两手抓，两手都要硬”的策略无疑是提高高等体育院校学生管理工作的明智务实之举。“两手抓，两手都要硬”就是一手抓住学生管理工作的实效性，一手抓住学生管理工作的时效性，且将二者作为提高学生管理工作的重要途径。一方面，以学生管理工作的实效性为重要抓手，在学生管理工作中突出工作的效果。管理者应积极主动地针对学生管理工作中存在的“病症”，采取行之有效的管理措施“对症下药”，使学生管理工作切实取得效果。另一方面，以学生管理工作的时效性为主要抓手，在学生管理工作中应强调“预、快、准”，对学生管理中可能出现的新问题、新情况，做到未雨绸缪，提前做好管理工作的预案，并作出快速敏捷的反应，不仅应准备处理一般的学生管理工作中的常见问题，也要准备处理突发性事件。对学生已经发生的不良行为应判断准确，积极采取果断措施处置，令行禁止，切不可犹豫不决，更不能纵容和小视学生的不良行为。
(二)以高等体育院校学生管理者作风建设为突破口，切实把科学发展观真正落到实处
从前文中不难看出，高等体育院校学生管理者作风问题对学生管理工作而言其意义重大。换句话说，只有坚持不懈地抓好高等体育院校学生管理者作风建设，采取办培训班、开座谈会等多种形式，不断教育和引导学生管理者按照科学发展观的内在要求切实转变工作作风，自觉纠正违背科学发展观的观念和做法，扎扎实实地解决好钳制科学发展的突出问题和矛盾，才能真正促进高等体育院校学生管理工作的完善，才能使科学发展观成为指导普通高等体育院校管理工作的有力武器。
(三)以生为本，创新思维，推动高等体育院校学生管理体制和管理工作机制的改革
把“以人为本”的理念具体落实到高等体育院校学生管理体制和管理工作机制的创新中就是“以生为本”，就是着眼于新形势下高等体育院校学生管理体制和管理工作机制中面临的主要问题，从学生需要出发，在传统的学生管理体制和管理工作机制的基础上改革和创新使其既能适应高等体育院校发展的要求，又能适应学生发展的需要。在“以生为本”的管理理念下，创新学生管理体制和管理工作机制，就是要建立一套行之有效的人性化的管理体制和工作机制。创新学生管理体制和管理工作机制既要符合现代管理理论，又要能够切实解决好高等体育院校学生管理工作中的所面临的实际问题，使普通高等体育院校学生管理工作走向规范化、科学化、人性化的道路。
参考文献：
[1]汪风涛，科学发展观与高等学生管理工作的创新[J]，黑龙江高教研究，2006(4)：26—29