少次数测量下的误差计算

来源 :物理与工程 | 被引量 : 0次 | 上传用户:king1981001
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文提出并探讨了少次数测量下表示测试结果的一种方法——应按 t 分布表示.
其他文献
本文详细阐述了在物理实验中采用一次逐差(也称差数平均值)法处理数据的物理实质,及引用该法的过程和条件,说明了这一方法的采用完全是由实验过程所决定,是实验过程的必然延续.而
第十届非物理类专业大学生物理竞赛试题及解答(1993)试题说明:第一批录取院校的考生全部题必做(满分为120分).第M批录取院校的考生填空题10、计算题5、计算题6的(2)、(3)两问不做.不要求做的题做了也不
本文求出了平方律阻力下运动的抛射体,以斜率 f′为参数的非线性微分方程解的积分表示式,讨论了其物理意义,还得到射程的近似解析表达式.
本文通过两种不同条件下,在气垫导轨上用“消去法”测重力加速度的实验结果进行分析指出了哪种条件下宜于采用“消去法”,并就其中的原因进行了讨论.
本文用比较便于接受的方法从理论上导出 D 仅取决于自由电荷分布的充分条件,同时得出此时 D=ε<sub>0</sub>E<sub>0</sub>。的结论.
物理演示实验是物理课教学的一个重要环节,也是每一个物理教师的良好助手,它有利于学生掌握课程的基本内容,也有助于培养学生探索自然规律的兴趣和能力,从而引导学生透过物理现象
本文介绍了一种用平面热源的测固体热导率的非稳态测量方法,指出了有些工具书及工程规范中热导率计算公式的常数应予修正.
工科学生在做分光计实验时,经常出现“拖堂”现象,这是一个棘手的老问题,它的“症结”何在?本人对此做了粗浅的探讨,并在教学中取得了较好的效果,从根本上克服了“拖堂”现象
液体粘滞系数测定是目前各高等院校物理实验和物理化学实验等课程中的基本实验项目.最常采用的实验方法有“落球法”,“转筒法”,“毛细管法”.以上方法各有其测量的局限性、
《高等学校工程专科物理学课程教学基本要求》(以下简称《要求》)已经由高教出版社正式出版了。这是在国家教委领导下组织制订的课程教学指导性文件,对于专科物理课程建设和