论文部分内容阅读
摘要：吉林省高校外语专业教育大多以教师传授知识为主，无法给外语专业学生提供浸入式的外语语言环境。单一型外语人才已经不能满足当今社会发展。吉林省高校应大力开展国际交流与合作，为我省培养更多国际化应用型人才。
关键词：吉林省高校；外语专业；中外合作办学
采用中外合作办学方式培养国际化复合型人才是当今中国高等教育发展的必然趋势。我国政府高度重视中外合作办学。1995年《中外合作办学暂行规定》和2003年《中华人民共和国中外合作办学条例》出台。教育行政部门要尽快制定地方实施意见，积极引导各类教育机构特别是高等教育机构与外国知名的高等教育机构开展多种形式的合作办学。教育部在《2007年工作要点》中特别提出要“深化与世界各国的全方位、多层次教育合作交流”。经过20多年发展，我国中外合作办学已经具备一定的规模、布局，学科专业分布也渐趋合理，由零散、初级、求数量阶段进入快速、平稳和高质量发展阶段。2016年7月21日，《人民日报》发布了我国首份《中外合作办学发展报告》，由厦门大学中外合作办学研究中心主任林金辉主编，《报告》指出全国经审批机关批准设立或举办的中外合作办学机构和项目共2403个。根据教育部中外合作办学监管工作信息平台的统计，截止 2017年8月12日，吉林省有21所高校开展了中外合作办学，53个项目，3个机构，35个专业。其中4个项目和1个机构和外方合作举办7门外语专业本科教育（含重复2门）。
一、 关于高校外语专业中外合作办学研究现状
关于中外合作办学的研究已取得长足进展。目前关于高等教育中外合作办学研究主要有合作办学的办学模式、政策法规、教学管理和质量保证等。但是针对外语专业中外合作办学的研究少之又少，在国内处于探索阶段，还没有公认的理论和评价指标体系。学者研究述评主要有：周宝玲在其著的《外语专业中外合作办学的效益评估及其必要性探析》中（2015年6月第一版）指出中外合作办学能够为我国培养更多经济建设急需的国际化高水平优秀外语人才，他们较高的外语水平、开阔的视野、国际化的思想观念和意识、独立自主的社会活动能力和综合能力能为我国对外开放以及经济全球化发展带来更大的社会效益。
二、 吉林省高校外语专业中外合作办学的必要性与重要性
外语专业采用中外合作办学模式培养高水平外语人才是外语教育国际化的一条重要途径。对于外语专业来说，中外合作办学模式不仅有助于培养高水平的外语人才，还有利于加快外语教育体制的改革。吉林省高校共62所，开设外语类专业的高校很多，但外语专业多数沿用传统的教学模式。通过中外合作办学培养应用型外语人才是高等外语教育改革的突破口。因此吉林省在此形势下，也应顺应潮流，扩大吉林省高校外语专业合作办学范围，开展多样化、多层次的合作模式，培养高质量、高水平、高素养的外语人才，提高吉林省高校外语专业在全国的知名度。具有“三高”的复合型人才对促进吉林省经济、文化、外贸等都将起到非常重要的作用。
三、 吉林省高校外语专业中外合作办学的现实指导意义
（一） 封闭传统的外语教学模式不利于学生专业学习和职业发展
目前吉林省高校外语专业教育还是以传统的课堂讲授为主，实践教学和目标语言体验较少。课堂教学是学生外语输入的主要渠道，师生和生生交流是目标语言输入的最主要来源和形式。吉林省高校外语专业教师中有国外留学或工作经历一年及以上的人还很少，大部分还没有到目标语言国的深造经历，对目标语言及文化的理解源于书本知识，这种传统的外语教学模式不能提供给学生身临其境的外语语言教学环境，这种状况大大不利于我省外语专业学生未来求职竞争及职业發展。
（二） 培养复合型国际化外语人才是外语专业未来改革发展方向
首先，我们要了解社会最需要的是什么样的外语人才。外资企业实际需要的是外语加专业的复合型人才，而非纯粹的语言型人才。只掌握外语能力的人才已经不能满足现代社会发展对复合型人才的需求。在此情况下，吉林省高校外语专业要积极“走出去”，与国外高校广泛开展交流与合作，拓宽视野，创建多种适合不同学历层次学生、适合吉林省高等外语教育发展的合作模式，促进外语专业教学改革，为我省乃至我国培养更多具有较强竞争实力的复合型国际化外语人才。
四、 结语
吉林省在东北三省发展圈中处于劣势，在社会经济发展迅速、各领域竞争日益激烈的今天，更应充分利用各种先进资源为社会培养更多优秀人才。今后，吉林省高校应积极加强与国外高校的交流与合作，不断扩展大中外合作办学模式，为高校大学生创造更多不“不出国的留学”和出国留学的机会，进而提高我省高等外语教育水平，为快速发展的经济建设培养更多高水平复合型人才，使吉林省高等教育在全国高校竞争中立于不败之地。吉林省教育主管部门应全面客观地认识和把握我省高校外语专业中外合作办学现状，更新中外合作办学观念和办学模式，力争找到我省中外合作办学的突破口，为我省经济建设提供人才保障。
参考文献：
[1]白士彦.吉林省民办高校通过中外合作办学引进国外优质教育资源研究[J].经营管理者，2014，（4）.
[2]李跃军.中外合作办学与国外优质教育资源引进的探索与思考——以白城师范学院中外合作办学项目的组建与实施为例[J].白城师范学院学报，2013，（06）.
[3]林金辉，刘志平.高等教育中外合作办学研究[M].广东：广东高等教育出版社，2010.
[4]向欣，候海荣，唐楠.吉林省高校中外合作办学：现状、问题及对策[J].现代教育科学，2017，（02）.
[5]周宝玲，解媛媛.河北省高校外语专业合作办学现状及对策研究[J].河北工业大学学报（社会科学版），2012，（09）.
作者简介：
赵凤兰，吉林省白城市，白城师范学院外国语学院；马汉才，吉林省大安市，大安市新艾里财政所。
关键词：吉林省高校；外语专业；中外合作办学
采用中外合作办学方式培养国际化复合型人才是当今中国高等教育发展的必然趋势。我国政府高度重视中外合作办学。1995年《中外合作办学暂行规定》和2003年《中华人民共和国中外合作办学条例》出台。教育行政部门要尽快制定地方实施意见，积极引导各类教育机构特别是高等教育机构与外国知名的高等教育机构开展多种形式的合作办学。教育部在《2007年工作要点》中特别提出要“深化与世界各国的全方位、多层次教育合作交流”。经过20多年发展，我国中外合作办学已经具备一定的规模、布局，学科专业分布也渐趋合理，由零散、初级、求数量阶段进入快速、平稳和高质量发展阶段。2016年7月21日，《人民日报》发布了我国首份《中外合作办学发展报告》，由厦门大学中外合作办学研究中心主任林金辉主编，《报告》指出全国经审批机关批准设立或举办的中外合作办学机构和项目共2403个。根据教育部中外合作办学监管工作信息平台的统计，截止 2017年8月12日，吉林省有21所高校开展了中外合作办学，53个项目，3个机构，35个专业。其中4个项目和1个机构和外方合作举办7门外语专业本科教育（含重复2门）。
一、 关于高校外语专业中外合作办学研究现状
关于中外合作办学的研究已取得长足进展。目前关于高等教育中外合作办学研究主要有合作办学的办学模式、政策法规、教学管理和质量保证等。但是针对外语专业中外合作办学的研究少之又少，在国内处于探索阶段，还没有公认的理论和评价指标体系。学者研究述评主要有：周宝玲在其著的《外语专业中外合作办学的效益评估及其必要性探析》中（2015年6月第一版）指出中外合作办学能够为我国培养更多经济建设急需的国际化高水平优秀外语人才，他们较高的外语水平、开阔的视野、国际化的思想观念和意识、独立自主的社会活动能力和综合能力能为我国对外开放以及经济全球化发展带来更大的社会效益。
二、 吉林省高校外语专业中外合作办学的必要性与重要性
外语专业采用中外合作办学模式培养高水平外语人才是外语教育国际化的一条重要途径。对于外语专业来说，中外合作办学模式不仅有助于培养高水平的外语人才，还有利于加快外语教育体制的改革。吉林省高校共62所，开设外语类专业的高校很多，但外语专业多数沿用传统的教学模式。通过中外合作办学培养应用型外语人才是高等外语教育改革的突破口。因此吉林省在此形势下，也应顺应潮流，扩大吉林省高校外语专业合作办学范围，开展多样化、多层次的合作模式，培养高质量、高水平、高素养的外语人才，提高吉林省高校外语专业在全国的知名度。具有“三高”的复合型人才对促进吉林省经济、文化、外贸等都将起到非常重要的作用。
三、 吉林省高校外语专业中外合作办学的现实指导意义
（一） 封闭传统的外语教学模式不利于学生专业学习和职业发展
目前吉林省高校外语专业教育还是以传统的课堂讲授为主，实践教学和目标语言体验较少。课堂教学是学生外语输入的主要渠道，师生和生生交流是目标语言输入的最主要来源和形式。吉林省高校外语专业教师中有国外留学或工作经历一年及以上的人还很少，大部分还没有到目标语言国的深造经历，对目标语言及文化的理解源于书本知识，这种传统的外语教学模式不能提供给学生身临其境的外语语言教学环境，这种状况大大不利于我省外语专业学生未来求职竞争及职业發展。
（二） 培养复合型国际化外语人才是外语专业未来改革发展方向
首先，我们要了解社会最需要的是什么样的外语人才。外资企业实际需要的是外语加专业的复合型人才，而非纯粹的语言型人才。只掌握外语能力的人才已经不能满足现代社会发展对复合型人才的需求。在此情况下，吉林省高校外语专业要积极“走出去”，与国外高校广泛开展交流与合作，拓宽视野，创建多种适合不同学历层次学生、适合吉林省高等外语教育发展的合作模式，促进外语专业教学改革，为我省乃至我国培养更多具有较强竞争实力的复合型国际化外语人才。
四、 结语
吉林省在东北三省发展圈中处于劣势，在社会经济发展迅速、各领域竞争日益激烈的今天，更应充分利用各种先进资源为社会培养更多优秀人才。今后，吉林省高校应积极加强与国外高校的交流与合作，不断扩展大中外合作办学模式，为高校大学生创造更多不“不出国的留学”和出国留学的机会，进而提高我省高等外语教育水平，为快速发展的经济建设培养更多高水平复合型人才，使吉林省高等教育在全国高校竞争中立于不败之地。吉林省教育主管部门应全面客观地认识和把握我省高校外语专业中外合作办学现状，更新中外合作办学观念和办学模式，力争找到我省中外合作办学的突破口，为我省经济建设提供人才保障。
参考文献：
[1]白士彦.吉林省民办高校通过中外合作办学引进国外优质教育资源研究[J].经营管理者，2014，（4）.
[2]李跃军.中外合作办学与国外优质教育资源引进的探索与思考——以白城师范学院中外合作办学项目的组建与实施为例[J].白城师范学院学报，2013，（06）.
[3]林金辉，刘志平.高等教育中外合作办学研究[M].广东：广东高等教育出版社，2010.
[4]向欣，候海荣，唐楠.吉林省高校中外合作办学：现状、问题及对策[J].现代教育科学，2017，（02）.
[5]周宝玲，解媛媛.河北省高校外语专业合作办学现状及对策研究[J].河北工业大学学报（社会科学版），2012，（09）.
作者简介：
赵凤兰，吉林省白城市，白城师范学院外国语学院；马汉才，吉林省大安市，大安市新艾里财政所。