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母语发音经验的干扰是少数民族学生在普通话语音偏误的主要原因，教师可采用层层递进法、大班教学和个性化辅导相结合的方式，引导学生构建综合性自主语音学习模式，提高学生的普通话水平。
云南高职院校少数民族学生普通话语音偏误分析及教学策略研究——以云南工程职业学院五年制学生为例
【摘 要】
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母语发音经验的干扰是少数民族学生在普通话语音偏误的主要原因，教师可采用层层递进法、大班教学和个性化辅导相结合的方式，引导学生构建综合性自主语音学习模式，提高学生的普通
【机 构】
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云南工程职业学院
【出 处】
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求知导刊
【发表日期】
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2018年9期
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