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《3-6岁儿童发展与指南》强调了区域活动是幼儿通过游戏进行的自发学习。目前区域实施存在:教师预设为主、自主发展相矛盾、评价单一等问题,而项目化区域基于儿童视角创设,过程开放,能更好促进幼儿解决问题能力等多元发展。本文从项目化区域的生成、推进、分享三个阶段入手,阐述其创设实施的策略。
儿童视角下项目化学习区域的创设与实施
【摘 要】
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《3-6岁儿童发展与指南》强调了区域活动是幼儿通过游戏进行的自发学习。目前区域实施存在:教师预设为主、自主发展相矛盾、评价单一等问题,而项目化区域基于儿童视角创设,过
【机 构】
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浙江省绍兴市上虞区道墟街道中心幼儿园
【出 处】
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丝路视野
【发表日期】
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2020年10期
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