“师友互助”合作学习教学策略的实践与探索——以顺峰中学为例

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顺峰中学根据学生的学业情况,把学生分成“学师”与“学友”两大类别,学师类别是学业成绩相对较好的学生,学友类别则是学业成绩相对较差的学生。搭建学师、学友的学习共同体,把课堂的话语权交给学生,让学生真正成为课堂的主人。课堂上通过学生帮助学生、学生教学生的“人盯人”的相互帮助的合作学习,最终实现师友的合作共赢。
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