改变作文评价机制,促进学生自主学习

来源 :现代语文(教学研究版) | 被引量 : 0次 | 上传用户：supperkk

【摘要】

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在多元的社会背景下,针对当前作文教学存在的诸多弊端,本文尝试从评价主体、评价内容、评价方式、评价标准四个方面对作文评价机制做些改变,以期促进学生自主学习写作的积极

【作者】

：

肖丽秀

【机构】

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福建省福州延安中学

【出处】

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现代语文(教学研究版)

【发表日期】

：

2016年6期

【关键词】

：

作文评价作文教学学生自主学习学生习作

【基金项目】

：

福建省中小学教师发展基金课题中的一般课题:《激励学生自主学习语文的评价方案设计与实施》的研究成果,课题编号:FZJJ20130101852

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在多元的社会背景下,针对当前作文教学存在的诸多弊端,本文尝试从评价主体、评价内容、评价方式、评价标准四个方面对作文评价机制做些改变,以期促进学生自主学习写作的积极性,提高学生写作水平及语文素养。一、现行作文评价特点作文教学是语文教学的重要组成部分,而评价又是作文教学的重要过程。＂作文评价是语文教师对涉及学生习作的各种因素和现象作出的价值判断,多以作文的等级、分数或评语的形式表现。＂

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