【摘 要】
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【摘要】：小学数学计算教学中，巧搭计算教学操作桥梁，导引学生理解算理，让学生体验到从直观到抽象的逐渐演变过程；练习阶段回顾直观操作，进一步深化算理。这样从具体到抽象，再让抽象回到具体，学生在实际操作活动中通过教师的引导，逐步感悟、理解了“理”和“法”之间的联系，思维也有了更高层次的抽象提升。 【关键字】：小学数学教学；搭建橋梁；紧密结合；回顾操作 中国分类号：G623.5
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【摘要】：小学数学计算教学中，巧搭计算教学操作桥梁，导引学生理解算理，让学生体验到从直观到抽象的逐渐演变过程；练习阶段回顾直观操作，进一步深化算理。这样从具体到抽象，再让抽象回到具体，学生在实际操作活动中通过教师的引导，逐步感悟、理解了“理”和“法”之间的联系，思维也有了更高层次的抽象提升。
【关键字】：小学数学教学；搭建橋梁；紧密结合；回顾操作
中国分类号：G623.5
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