【摘 要】
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当新一轮基础教育课程改革走进校园的时候,面对新的理念和新的教材,教师们感到的是惊喜与兴奋:形式和内容是那么的丰富多彩,给了学生和教师很大的空间。但面对新的教法和新
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当新一轮基础教育课程改革走进校园的时候,面对新的理念和新的教材,教师们感到的是惊喜与兴奋:形式和内容是那么的丰富多彩,给了学生和教师很大的空间。但面对新的教法和新的课堂,教师们却感到了困惑与无所适从:这还是数学课吗?如今的数学应该怎样上?
When a new round of elementary education curriculum reform enters the campus, the teachers feel surprises and excitements in the face of new ideas and new textbooks: the form and content are so rich and colorful, which gives students and teachers a great deal of space. But in the face of new teachings and new classrooms, teachers are confused and confused: Is this a math class? How should mathematics today?
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