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教师道德是一种职业道德。教师的职业道德，简称“师德”，它是教师及一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。
那么责任呢？所谓责任就是承担应当承担的义务，完成应当完成的使命，做好应当做好的工作。而责任心，是指个人对自己和他人，对家庭和集体，对国家和社会所担负的责任的认识、情感和信念，以及与之相应的自觉态度。
教师的工作对象是正在成长中的学生，教师以什么样的态度对待工作，既影响着学生的成长，又影响自己工作的成败。教师的责任心主要表现在教书育人上，它是驱使我们做好工作的动力，但它不是在轰轰烈烈中展示，而是在平凡、普通、细微甚至琐碎中体现，具体表现为：
一、爱岗敬业
有人说：“教师的职业是神圣的，它把野蛮变成文明，把无知变成渊博。”在当今这个物欲横流的社会，有些人把名誉、金钱、权力看成是衡量一个人价值高低的砝码，朝思暮想、梦寐以求地去追名求利。而教师，依然是两袖清风，在付出与物质回报上，似乎永远不能等同，但他们总是无怨无悔，无私奉献，只因为他们怀揣梦想和责任，有对教育事业的无限热爱与忠诚，有一颗“鞠躬尽瘁”的决心。他们懂得既然选择了这个职业，就要在平凡、琐碎乃至忙碌中，享受不平凡的乐趣！正所谓选我所爱，爱我所选，永远以一种乐观的精神和高度的责任感，扛着自己身上的担子，为祖国的教育事业默默做着贡献，这也就是人们常说的“爱岗敬业”吧！
二、热爱学生
每当我读到那句教育名言“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子一切”时总忍不住感叹，这是何等高的教育境界！同时更为自己还有同行们而感到无比的骄傲和自豪。俗话说：“爱自己的孩子，是母鸡都会做的事。但是像母亲一样爱别人的孩子，却是圣人的行为。”老师不是圣人，但特殊的职业却要求我们像母亲一样爱每个学生，因为每一个孩子都是国家的未来，更是为人师者的一种幸福的奉献。这种奉献表现以我的理解和体会，具体如下：
倾听，关爱学生的开始。倾听是理解，是尊重，是接纳，是期盼，倾听就是爱！倾听他们成功的快乐和失败的酸楚，倾听他们对过去的反思和对未来的渴盼，倾听他们内心的不满和对外界的欣赏。总之，倾听是关爱学生的开始，也是关爱的一种方式。倾听让你接近学生让你走进他们的心灵，倾听可以帮助你因人施教、有的放矢。爱学生就必须做真诚的倾听者，否则，就算不上爱学生，更无所谓对学生负责任。
尊重，关爱学生的基本要求。教师是学生一生中最信赖、最崇敬的人。学生也渴望老师的爱和尊重，特别是后进生，他们时刻承受着来自父母、老师、同学甚至社会的压力，存在着较严重的消极乃至自卑心理，他们更希望得到教师的信任与尊重，从而找回自信。我想，每位有责任感的教师都是爱学生的，都希望自己的学生健康成长，今后能成为祖国的栋梁。然而真正的爱不是束缚，也不是放纵，爱应当从尊重开始。尊重就是接纳，接纳优点也接纳缺点。
但接纳优点容易做到，可是怎样去接納他们的缺点呢？首先要认清学生的人格可塑性是非常强的，他们都是本质不坏的璞玉。其次，人无完人，没有谁能做到完美无瑕，我们的责任就是尽力减少他们的缺点，让他们的优点越来越多。第三，缺点的改正是一个长期的过程，要尽量做到包容，看到他们在努力。第四，多看优点，弱化可容忍性的缺点，强化优点。
信任，关爱学生的关键。有这样一段话：“一个孩子在充满宽容的环境下成长，他学会了耐心；在充满鼓励的环境下成长，他学会了自信；在充满认同的环境下成长,他学会了爱惜自己；在充满被接受的环境下成长，他学会了爱惜这个世界；在充满被肯定的环境下成长，他学会了立志定向。”
作为教师，如何适应孩子的需要，做一个家长信任的教师？我觉得，首先应该从对学生的信任开始。只有信任学生，才能充分调动学生的主动性、积极性，激发学生上进的动力，从而使师生关系更加融洽，树立教师的威信。尤其当学生遇到困难、失败的时候，老师应鼓励、安慰他们，帮助他们分析问题、正确处理。
三、孜孜不倦，积极进取
教师者必先强己，育人者必先律己。教师必须学会做一名学习型的教师，在全面提高自己理论素养、知识水平和业务水平上下功夫。“给学生一杯水，教师本身应该有一桶水”，这句教育名言在今天似乎已远远不够了，现在的教师应该像自来水像甘泉一样，取之不尽，回味无穷。我们只有不断学习，不断更新自己的知识体系，才能引领孩子们认识世界，适应社会。
有句话说得好，没有学不会的学生，只有教不会的老师。这句话虽然说得绝对了些，但它也有某种程度的真理性。学生们的个性差异是客观现象，作为老师，我们不能人为地把学生分为三六九等，或是歧视成绩差的学生，而要充分地尊重学生，从学生实际出发，不断提高自身素质，以求教好每一位学生，不放弃每一名学生。
四、以身作则，率先垂范
“学高为师，身正为范。”学识与品德永无止境，至真、至善是教师一生的追求。古往今来，从教人员无论社会上称之为“先生”还是呼之为“教师”，无论众人评定他们社会地位是高还是低，无论领到的薪水是多还是少，在人们的眼里，教师的职业是崇高的，是倍受世人尊重的。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，也都将会给学生带来一生的影响。因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友，做好学生的引路人。
教育部部长周济曾说过：没有责任就办不好教育。人民教师是“太阳底下最光辉的职业”，人民教师使命崇高，责任重大，教师要忠实地履行职责，必须要有强烈的责任意识，这种责任意识表明教师形成了承担责任和履行义务的自律意识和人格素养，这是新时期师德的一个核心内容。
总之，责任是师德不可或缺的组成部分和内涵，缺少了责任，师德则无从谈起，教师所肩负的培养祖国未来接班人的使命也将无法实现。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。让我们每一位教师，用自己强烈的责任感和崇高使命感，重塑师德，铸就祖国美好的未来吧！
那么责任呢？所谓责任就是承担应当承担的义务，完成应当完成的使命，做好应当做好的工作。而责任心，是指个人对自己和他人，对家庭和集体，对国家和社会所担负的责任的认识、情感和信念，以及与之相应的自觉态度。
教师的工作对象是正在成长中的学生，教师以什么样的态度对待工作，既影响着学生的成长，又影响自己工作的成败。教师的责任心主要表现在教书育人上，它是驱使我们做好工作的动力，但它不是在轰轰烈烈中展示，而是在平凡、普通、细微甚至琐碎中体现，具体表现为：
一、爱岗敬业
有人说：“教师的职业是神圣的，它把野蛮变成文明，把无知变成渊博。”在当今这个物欲横流的社会，有些人把名誉、金钱、权力看成是衡量一个人价值高低的砝码，朝思暮想、梦寐以求地去追名求利。而教师，依然是两袖清风，在付出与物质回报上，似乎永远不能等同，但他们总是无怨无悔，无私奉献，只因为他们怀揣梦想和责任，有对教育事业的无限热爱与忠诚，有一颗“鞠躬尽瘁”的决心。他们懂得既然选择了这个职业，就要在平凡、琐碎乃至忙碌中，享受不平凡的乐趣！正所谓选我所爱，爱我所选，永远以一种乐观的精神和高度的责任感，扛着自己身上的担子，为祖国的教育事业默默做着贡献，这也就是人们常说的“爱岗敬业”吧！
二、热爱学生
每当我读到那句教育名言“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子一切”时总忍不住感叹，这是何等高的教育境界！同时更为自己还有同行们而感到无比的骄傲和自豪。俗话说：“爱自己的孩子，是母鸡都会做的事。但是像母亲一样爱别人的孩子，却是圣人的行为。”老师不是圣人，但特殊的职业却要求我们像母亲一样爱每个学生，因为每一个孩子都是国家的未来，更是为人师者的一种幸福的奉献。这种奉献表现以我的理解和体会，具体如下：
倾听，关爱学生的开始。倾听是理解，是尊重，是接纳，是期盼，倾听就是爱！倾听他们成功的快乐和失败的酸楚，倾听他们对过去的反思和对未来的渴盼，倾听他们内心的不满和对外界的欣赏。总之，倾听是关爱学生的开始，也是关爱的一种方式。倾听让你接近学生让你走进他们的心灵，倾听可以帮助你因人施教、有的放矢。爱学生就必须做真诚的倾听者，否则，就算不上爱学生，更无所谓对学生负责任。
尊重，关爱学生的基本要求。教师是学生一生中最信赖、最崇敬的人。学生也渴望老师的爱和尊重，特别是后进生，他们时刻承受着来自父母、老师、同学甚至社会的压力，存在着较严重的消极乃至自卑心理，他们更希望得到教师的信任与尊重，从而找回自信。我想，每位有责任感的教师都是爱学生的，都希望自己的学生健康成长，今后能成为祖国的栋梁。然而真正的爱不是束缚，也不是放纵，爱应当从尊重开始。尊重就是接纳，接纳优点也接纳缺点。
但接纳优点容易做到，可是怎样去接納他们的缺点呢？首先要认清学生的人格可塑性是非常强的，他们都是本质不坏的璞玉。其次，人无完人，没有谁能做到完美无瑕，我们的责任就是尽力减少他们的缺点，让他们的优点越来越多。第三，缺点的改正是一个长期的过程，要尽量做到包容，看到他们在努力。第四，多看优点，弱化可容忍性的缺点，强化优点。
信任，关爱学生的关键。有这样一段话：“一个孩子在充满宽容的环境下成长，他学会了耐心；在充满鼓励的环境下成长，他学会了自信；在充满认同的环境下成长,他学会了爱惜自己；在充满被接受的环境下成长，他学会了爱惜这个世界；在充满被肯定的环境下成长，他学会了立志定向。”
作为教师，如何适应孩子的需要，做一个家长信任的教师？我觉得，首先应该从对学生的信任开始。只有信任学生，才能充分调动学生的主动性、积极性，激发学生上进的动力，从而使师生关系更加融洽，树立教师的威信。尤其当学生遇到困难、失败的时候，老师应鼓励、安慰他们，帮助他们分析问题、正确处理。
三、孜孜不倦，积极进取
教师者必先强己，育人者必先律己。教师必须学会做一名学习型的教师，在全面提高自己理论素养、知识水平和业务水平上下功夫。“给学生一杯水，教师本身应该有一桶水”，这句教育名言在今天似乎已远远不够了，现在的教师应该像自来水像甘泉一样，取之不尽，回味无穷。我们只有不断学习，不断更新自己的知识体系，才能引领孩子们认识世界，适应社会。
有句话说得好，没有学不会的学生，只有教不会的老师。这句话虽然说得绝对了些，但它也有某种程度的真理性。学生们的个性差异是客观现象，作为老师，我们不能人为地把学生分为三六九等，或是歧视成绩差的学生，而要充分地尊重学生，从学生实际出发，不断提高自身素质，以求教好每一位学生，不放弃每一名学生。
四、以身作则，率先垂范
“学高为师，身正为范。”学识与品德永无止境，至真、至善是教师一生的追求。古往今来，从教人员无论社会上称之为“先生”还是呼之为“教师”，无论众人评定他们社会地位是高还是低，无论领到的薪水是多还是少，在人们的眼里，教师的职业是崇高的，是倍受世人尊重的。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，也都将会给学生带来一生的影响。因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友，做好学生的引路人。
教育部部长周济曾说过：没有责任就办不好教育。人民教师是“太阳底下最光辉的职业”，人民教师使命崇高，责任重大，教师要忠实地履行职责，必须要有强烈的责任意识，这种责任意识表明教师形成了承担责任和履行义务的自律意识和人格素养，这是新时期师德的一个核心内容。
总之，责任是师德不可或缺的组成部分和内涵，缺少了责任，师德则无从谈起，教师所肩负的培养祖国未来接班人的使命也将无法实现。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。让我们每一位教师，用自己强烈的责任感和崇高使命感，重塑师德，铸就祖国美好的未来吧！