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在高中数学的教学中,部分教师的课堂提问还存在不少问题,如重数量轻质量、重形式轻效果等等,这些问题的存在,影响了高中数学课堂提问有效性的提升.针对这些问题,笔者通过积极的思考,提出了提高高中数学课堂提问艺术性的有效方法.
浅议高中数学课堂提问现状及解决对策
【摘 要】
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在高中数学的教学中,部分教师的课堂提问还存在不少问题,如重数量轻质量、重形式轻效果等等,这些问题的存在,影响了高中数学课堂提问有效性的提升.针对这些问题,笔者通过积极
【机 构】
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贵州省遵义市南白中学
【出 处】
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文理导航·教育研究与实践
【发表日期】
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2017年5期
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