论文部分内容阅读
积累了高三集中、密集型网络作文经验后（详见本刊2008年2期），我尝试将信息技术与渐进性、常规型作文教学紧密结合。对于广大师生来说，作文是语文学习的重要环节，几乎周周要写，周周讲评。然而，在信息技术广泛普及的今天，作文与讲评的质量、效率能否提高，其内容与形式能否有所创新，学生的作文积极性与潜在能力能否得到充分挖掘是我一直在思索的问题。就这样，另一个题为“超文本作文与网络自主评析研究”的新型整合实验诞生了。这是一次由两部分构成的各有特色且互为关联的创新作文教学实践活动。