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以现代学习理论为依据,综合考虑教学内容、学生特点及教师自身等因素,在经验概括的基础上,对新课导入进行一些理论探索,构建出新课导入的基本模式,以指导课堂教学实践.
新课导入模式的初步研究
【摘 要】
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以现代学习理论为依据,综合考虑教学内容、学生特点及教师自身等因素,在经验概括的基础上,对新课导入进行一些理论探索,构建出新课导入的基本模式,以指导课堂教学实践.
【机 构】
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安徽师范大学教科院
【出 处】
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安徽教育学院学报
【发表日期】
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2001年2期
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