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在小学数学课堂教学中,教师巧妙地运用电子白板进行辅助教学,能化静为动,变抽象为具体,缩短学生的认知过程,突出教学中的重点,化解教学中的难点,促进学生思维能力的发展。当然,教师对电子白板的运用要恰当,切不可滥用。只有适时、适当地巧妙利用,才能发挥出电子白板的优势,从而实现数学课堂教学的最优化。
切记原则,适时适当——利用电子白板实现数学课堂教学最优化的策略
【摘 要】
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在小学数学课堂教学中,教师巧妙地运用电子白板进行辅助教学,能化静为动,变抽象为具体,缩短学生的认知过程,突出教学中的重点,化解教学中的难点,促进学生思维能力的发展。当
【机 构】
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福建省连江县东湖中心小学
【出 处】
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教师
【发表日期】
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2019年34期
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