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本文以“空间曲线的切线问题”为例,介绍了如何遵循有效教学的基本规律,根据预设教学目标、课程特点、学生认知规律进行高等数学微课教学设计,通过课堂教学实践,取得了较好的效果。
高等数学微课教学设计的探究与实践——以“空间曲线的切线问题”为例
【摘 要】
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本文以“空间曲线的切线问题”为例,介绍了如何遵循有效教学的基本规律,根据预设教学目标、课程特点、学生认知规律进行高等数学微课教学设计,通过课堂教学实践,取得了较好的
【机 构】
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东北电力大学理学院
【出 处】
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科教导刊:电子版
【发表日期】
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2020年22期
【基金项目】
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吉林省高教学会2018年度高教科研项目(JGJX2018D457)“基于微课的高等数学在线课程的建设与实践”
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