【摘 要】
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任务分析程序主要包括4个环节:写图式、定内容、析途径、清序列,将其引入到有关物理概念和规律的教学设计中,旨在帮助教师从学习者的角度来梳理学习内容和选择教学策略,提高
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任务分析程序主要包括4个环节:写图式、定内容、析途径、清序列,将其引入到有关物理概念和规律的教学设计中,旨在帮助教师从学习者的角度来梳理学习内容和选择教学策略,提高教学过程的有效性.以“牛顿第三定律”教学为例,说明如何在物理教学设计中引入任务分析程序,揭示习得牛顿第三定律的内部过程及条件,从定性和定量这两个方面对物体间的相互作用进行探究,并清晰地显现规律建立的逻辑思路,从而促进学生科学探究和科学思维核心素养的发展.
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