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初等数学研究课程的实施取向表现为技术性、师范性和文化性．其实施策略基于理论和实践两个层面：（1）新课程理念下的数学教师专业化知识结构（2）创新数学教育大课程的整合性与广延性．
高师《初等数学研究》课程实施论纲
【摘 要】
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初等数学研究课程的实施取向表现为技术性、师范性和文化性．其实施策略基于理论和实践两个层面：（1）新课程理念下的数学教师专业化知识结构（2）创新数学教育大课程的整合性与广延性．
【机 构】
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皖西学院数理系
【出 处】
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江苏教育学院学报：自然科学版
【发表日期】
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2005年3期
【基金项目】
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安徽省高校教学研究项目资金资助课题（JYXM2003241）
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