论文部分内容阅读
郑州升达经贸管理学院（以下简称升达学院）是豫籍台湾教育家王广亚博士在家乡河南捐巨资创办的一所民办普通本科高校。建校20余年来，学校按照“以人为本、从严治校、特色办学、科学发展”的基本思路，强化管理，注重内涵，全面实施“人才强校、科研兴校、质量立校、特色扬校”战略，学院在教育治理能力、管理水平和教育教学质量等方面全面提升，人才培养质量稳步提高，办学实力不断增强，各项事业均保持了良好的发展态势。
贯彻办学理念，强化教学管理
教学质量是学校办学的生命线，是办学水平和特色的核心。升达学院按照创办人王广亚博士提出的“三三三制”的办学要求，强化质量意识，推进教学改革，在教学运行的各个环节强化质量管理，构建了教学质量保障体系。
一是在教师的选聘上，升达学院建立了严格的面试、试讲和综合评议等三个环节的考核机制，从教师引进环节把好教学质量保障的关口。
二是坚持严格的每学期“期初、期中、期末”的“三期”教学检查。“三期”检查既是学院教学质量监控体系的重要环节，也是推进质量工程建设的重要举措，更是学校的教学管理特色。学期初教学检查主要检查老师讲稿、教案等，要求备课至少三分之一，防止有些老师该上课了还没有备好课，仓促上讲台。期中教学检查是全面检查，既有常规教学检查，也有重点检查项目。常规檢查的项目有：教案、讲稿、作业、记分册、教学总结等，主要检查老师备课是否认真，讲课进度是否按教学进度表，作业是否认真批改。重点检查一般有精品课程、教学团队、特色专业等建设情况。检查方式为主要采取教师自查和互查、系部普查、督导组核查、教务处巡查、院领导抽查，六查并举、六查并重的方式。每次期中教学检查评选并表彰“最受学生欢迎的教师”，对表现好的老师奖励，比较差的提出批评。为增强检查效果，提高检查绩效，学院专门召开全体教师会议总结期中教学检查情况，院领导都会亲自参加。学期末进行的期末教学检查，主要看整个学期的教学任务完成情况，写出教学总结，对学期好的方面进行经验总结，不好的分析原因，下个学期改进，以便不断提高。
三是构建完整、科学严谨的教学监控制度体系。升达学院将教学质量监控体系分成两个子系统，即教学管理系统、教学监督系统。这两个系统组成的教学质量监控体系，具备了科学、系统、可操作性强的特点，且各子系统既相对独立，又相互关联，为学校教学质量的保障和提高提供了切实可行、系统高效的手段与措施。
四是重视教学督导专家和学生对教师的定期定量评价，对教学监控制度执行彻底。学院从省内外大学聘请了很多资深的老教授，组成了专设的教学督导组，每天去听青年教师的课，听完之后去讨论，帮助改进和提高。期末学院还要进行评教，给每一位老师打分。学生、系里、教学督导组打的分按一定比例加权计算，按分数给老师排序，量化考核。排在后三分之一的老师，期末的时候不能拿一等一的考核奖。排在后十分之一的老师，要提出整改意见和要求。老师如果连续两学期都排在后十分之一，将被学院解聘。今年，学院又加强了教学督导的力量，建立了院系两级督导教学组。
以专业建设为抓手，提高教育教学质量
学院在不断加强专业结构调整和新办专业建设的基础上，遴选部分办学条件好、教学质量高、社会声誉佳、发展潜力大、特色较为鲜明的优势专业重点加以培育和建设，逐步建成品牌和特色专业，以品牌专业、特色专业建设推动学校各项教学基本建设。目前，学校现有省级品牌专业5个、省级特色专业3个、省级专业综合改革试点项目3个、郑州市重点专业1个。按照《河南省民办普通高等学校品牌专业建设项目管理办法》等文件要求，学院采取系列措施，加强品牌专业、特色专业建设点的建设和过程管理，真正做到一切以教学为中心的教学本位管理。
一是加强政策制度设计。学院在教学工作委员会下设立专业建设委员会，聘请地方政府的有关人士和行业、企业的高层管理人员和技术人员，以及一些省内外重点大学的专家教授作为专业建设委员会的兼职成员，为学院的专业建设与发展提供咨询；设立特聘教授岗位，聘请一些知名教授和行业的专家作为我院专业的特聘教授，指导青年教师的教学和科研，指导人才培养模式改革，从而提高青年教师的科研水平和应用技术水平，提高专业的办学水平和人才培养质量；设立专业首席教授岗位，每个专业设立一个首席教授岗位，负责专业的内涵建设；制定和实施《升达经贸管理学院重点专业建设管理办法》，对校级特色专业、品牌专业、专业综合改革试点的申报条件、评审程序、经费投入、中期考核、建设期满的评估验收以及退出机制等都做出了明晰的规定，以此促进重点专业建设。
二是质量监控体系设计。为保证重点专业的建设质量，学院建立了重点建设专业的年度评估制度，制定了《升达经贸管理学院专业建设评估方案》和《升达经贸管理学院教学单位教学工作状态评价办法》，对连续两年评估不合格的重点专业，撤销校级重点专业称号，停止经费划拨，并对专业首席教授进行问责，对连续两年评估得分排在全院倒数第一位的教学单位，取消其党政主管年终考核奖一次。
坚持以人为本，强化师资队伍建设
升达学院每两年组织一次中青年教师讲课大赛，把讲课大赛与全院观摩教学有机结合，交流教学经验，提高教学水平，培养中青年教师。学院还将教学团队建设作为培养培训青年教师的有效途径，以教学团队建设为抓手，以教研室建设为基础，把教学团队建设与教师队伍建设相结合，高起点规划、高标准建设、高效率管理、高水平示范；将中青年骨干教师作为带头人进行重点培养，并以他们为核心，组成教学带头人、教学骨干和教学新秀构成的教学团队；先后制定了《教师队伍建设与发展规划》《博士委培暂行办法》等一系列师资培训制度；按照分批分级培训的原则，采取集中培训与自学相结合、校内学习与外出进修相结合、专题辅导与讨论相结合、专家报告与观摩教学相结合、网络线上培训与线下培训相结合等多种形式，开展各项教育培训活动，提升了教师队伍的整体素质。
（作者系郑州升达经贸管理学院常务副院长）
责编：帕拉
贯彻办学理念，强化教学管理
教学质量是学校办学的生命线，是办学水平和特色的核心。升达学院按照创办人王广亚博士提出的“三三三制”的办学要求，强化质量意识，推进教学改革，在教学运行的各个环节强化质量管理，构建了教学质量保障体系。
一是在教师的选聘上，升达学院建立了严格的面试、试讲和综合评议等三个环节的考核机制，从教师引进环节把好教学质量保障的关口。
二是坚持严格的每学期“期初、期中、期末”的“三期”教学检查。“三期”检查既是学院教学质量监控体系的重要环节，也是推进质量工程建设的重要举措，更是学校的教学管理特色。学期初教学检查主要检查老师讲稿、教案等，要求备课至少三分之一，防止有些老师该上课了还没有备好课，仓促上讲台。期中教学检查是全面检查，既有常规教学检查，也有重点检查项目。常规檢查的项目有：教案、讲稿、作业、记分册、教学总结等，主要检查老师备课是否认真，讲课进度是否按教学进度表，作业是否认真批改。重点检查一般有精品课程、教学团队、特色专业等建设情况。检查方式为主要采取教师自查和互查、系部普查、督导组核查、教务处巡查、院领导抽查，六查并举、六查并重的方式。每次期中教学检查评选并表彰“最受学生欢迎的教师”，对表现好的老师奖励，比较差的提出批评。为增强检查效果，提高检查绩效，学院专门召开全体教师会议总结期中教学检查情况，院领导都会亲自参加。学期末进行的期末教学检查，主要看整个学期的教学任务完成情况，写出教学总结，对学期好的方面进行经验总结，不好的分析原因，下个学期改进，以便不断提高。
三是构建完整、科学严谨的教学监控制度体系。升达学院将教学质量监控体系分成两个子系统，即教学管理系统、教学监督系统。这两个系统组成的教学质量监控体系，具备了科学、系统、可操作性强的特点，且各子系统既相对独立，又相互关联，为学校教学质量的保障和提高提供了切实可行、系统高效的手段与措施。
四是重视教学督导专家和学生对教师的定期定量评价，对教学监控制度执行彻底。学院从省内外大学聘请了很多资深的老教授，组成了专设的教学督导组，每天去听青年教师的课，听完之后去讨论，帮助改进和提高。期末学院还要进行评教，给每一位老师打分。学生、系里、教学督导组打的分按一定比例加权计算，按分数给老师排序，量化考核。排在后三分之一的老师，期末的时候不能拿一等一的考核奖。排在后十分之一的老师，要提出整改意见和要求。老师如果连续两学期都排在后十分之一，将被学院解聘。今年，学院又加强了教学督导的力量，建立了院系两级督导教学组。
以专业建设为抓手，提高教育教学质量
学院在不断加强专业结构调整和新办专业建设的基础上，遴选部分办学条件好、教学质量高、社会声誉佳、发展潜力大、特色较为鲜明的优势专业重点加以培育和建设，逐步建成品牌和特色专业，以品牌专业、特色专业建设推动学校各项教学基本建设。目前，学校现有省级品牌专业5个、省级特色专业3个、省级专业综合改革试点项目3个、郑州市重点专业1个。按照《河南省民办普通高等学校品牌专业建设项目管理办法》等文件要求，学院采取系列措施，加强品牌专业、特色专业建设点的建设和过程管理，真正做到一切以教学为中心的教学本位管理。
一是加强政策制度设计。学院在教学工作委员会下设立专业建设委员会，聘请地方政府的有关人士和行业、企业的高层管理人员和技术人员，以及一些省内外重点大学的专家教授作为专业建设委员会的兼职成员，为学院的专业建设与发展提供咨询；设立特聘教授岗位，聘请一些知名教授和行业的专家作为我院专业的特聘教授，指导青年教师的教学和科研，指导人才培养模式改革，从而提高青年教师的科研水平和应用技术水平，提高专业的办学水平和人才培养质量；设立专业首席教授岗位，每个专业设立一个首席教授岗位，负责专业的内涵建设；制定和实施《升达经贸管理学院重点专业建设管理办法》，对校级特色专业、品牌专业、专业综合改革试点的申报条件、评审程序、经费投入、中期考核、建设期满的评估验收以及退出机制等都做出了明晰的规定，以此促进重点专业建设。
二是质量监控体系设计。为保证重点专业的建设质量，学院建立了重点建设专业的年度评估制度，制定了《升达经贸管理学院专业建设评估方案》和《升达经贸管理学院教学单位教学工作状态评价办法》，对连续两年评估不合格的重点专业，撤销校级重点专业称号，停止经费划拨，并对专业首席教授进行问责，对连续两年评估得分排在全院倒数第一位的教学单位，取消其党政主管年终考核奖一次。
坚持以人为本，强化师资队伍建设
升达学院每两年组织一次中青年教师讲课大赛，把讲课大赛与全院观摩教学有机结合，交流教学经验，提高教学水平，培养中青年教师。学院还将教学团队建设作为培养培训青年教师的有效途径，以教学团队建设为抓手，以教研室建设为基础，把教学团队建设与教师队伍建设相结合，高起点规划、高标准建设、高效率管理、高水平示范；将中青年骨干教师作为带头人进行重点培养，并以他们为核心，组成教学带头人、教学骨干和教学新秀构成的教学团队；先后制定了《教师队伍建设与发展规划》《博士委培暂行办法》等一系列师资培训制度；按照分批分级培训的原则，采取集中培训与自学相结合、校内学习与外出进修相结合、专题辅导与讨论相结合、专家报告与观摩教学相结合、网络线上培训与线下培训相结合等多种形式，开展各项教育培训活动，提升了教师队伍的整体素质。
（作者系郑州升达经贸管理学院常务副院长）
责编：帕拉