【摘 要】
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在新课程改革的背景下，核心素养已成为制定课程教学方案的依据。基于真实情境的创设进行教学设计，有利于培养学生的地理核心素养，而热点问题则是最容易获取的真实情境之一。以央视新闻报道中的“吐鲁番的葡萄熟了”为案例，以问题为导向，创设不同情境并进行教学设计，引导学生积极思考，培养学生区域认知和综合思维能力，从而提高学生解决问题的能力，形成正确的人地协调观。
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在新课程改革的背景下，核心素养已成为制定课程教学方案的依据。基于真实情境的创设进行教学设计，有利于培养学生的地理核心素养，而热点问题则是最容易获取的真实情境之一。以央视新闻报道中的“吐鲁番的葡萄熟了”为案例，以问题为导向，创设不同情境并进行教学设计，引导学生积极思考，培养学生区域认知和综合思维能力，从而提高学生解决问题的能力，形成正确的人地协调观。
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