【摘 要】
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摘要用A型行为类型量表和大学生一般学业情绪问卷对218名大学生进行了调查。结果发现：被调查大学生中A型行为者(A和A－)约占25％。大学生的学业情绪以正性情绪为主，A型行为者的比例和学业情绪的得分在性别、年级、专业变量上无显著差异。不同行为类型者学业情绪的特点：B型者(B和B－)的羞愧、气愤、厌烦、焦虑、自豪、希望、愉快情绪均明显低于A型者(A或A－)；B型者(B或B－)的羞愧、气愤情绪明显低于极
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摘要用A型行为类型量表和大学生一般学业情绪问卷对218名大学生进行了调查。结果发现：被调查大学生中A型行为者(A和A－)约占25％。大学生的学业情绪以正性情绪为主，A型行为者的比例和学业情绪的得分在性别、年级、专业变量上无显著差异。不同行为类型者学业情绪的特点：B型者(B和B－)的羞愧、气愤、厌烦、焦虑、自豪、希望、愉快情绪均明显低于A型者(A或A－)；B型者(B或B－)的羞愧、气愤情绪明显低于极端中间型者：TH得分高者负性情绪多而不能放松；CH得分高的学生既有羞愧和气愤，又有自豪和希望。
关键词大学生，A型行为。学业情绪。
分类号R395.1
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