【摘 要】
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目的 探讨以核心胜任力为导向的多元化教学法在超声科教学中的应用效果。方法 选取在中国医科大学附属盛京医院超声科实习的医学影像专业本科生50名,采取抽签法随机分成多元
【机 构】
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中国医科大学附属盛京医院,中国医科大学继续教育成人教育学院
【基金项目】
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国家自然科学基金面上项目（81571686）
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目的 探讨以核心胜任力为导向的多元化教学法在超声科教学中的应用效果。方法 选取在中国医科大学附属盛京医院超声科实习的医学影像专业本科生50名,采取抽签法随机分成多元化教学法教学组和LBL教学组,每组25名。比较两组学生考试成绩和对教学方法的评价。结果 多元化教学法教学组学生理论成绩、上机操作考核成绩比LBL教学组高,学生对教学方法的评价更好。结论 以核心胜任力为导向的多元化教学法鼓励学生自主学习、自我管理,切实提高其人文素养和临床实践能力,应用于超声科教学中可显著提升教学效果。
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