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<正>如何拿捏好朗读的技巧,如何教会学生领会诗词的意境,进而引领学生进行文本的再创造,都是需要探讨的话题。笔者从多年的古诗词教学中,悟心得些许。一、了解一个人读古诗词,更是读诗(词)人。拿到一首作品,备课的时候,首先关注的是作品的主人——诗(词)人。每一位诗人都是一部可圈可点的历史,我特别感兴趣的