【摘 要】
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<正>小学音乐课堂的声乐教学不能止于简单意义的教唱,而应提升为具有一定审美引导与歌唱技能引导的实质性教学。这就要求教师着力于提高自身的综合能力,在课堂教学中注重以下
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<正>小学音乐课堂的声乐教学不能止于简单意义的教唱,而应提升为具有一定审美引导与歌唱技能引导的实质性教学。这就要求教师着力于提高自身的综合能力,在课堂教学中注重以下三个方面:一、注重儿童的发声练习小学生具备很强的记忆能力,在教学中仅通过反复、机械的模唱也就能很快学会一首歌。现实教学中,发声的训练被完全删掉或是极大地简化,音乐课本只被教师当作曲谱
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