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摘要文章从全面育人的观点出发，探讨了理科教师开设科学素质教育公共课的实践，该课程注重科学与人文的相互融合，既培养了学生正确的科学观、技术观，也培养了学生正确的世界观、人生观、价值观，课程教学效果良好，辅射带动作用显著。
理科教师开设科学素质教育公共课的实践探讨
【摘 要】
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摘要文章从全面育人的观点出发，探讨了理科教师开设科学素质教育公共课的实践，该课程注重科学与人文的相互融合，既培养了学生正确的科学观、技术观，也培养了学生正确的世界观、人
【机 构】
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南开大学数学科学学院
【出 处】
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高等理科教育
【发表日期】
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2011年4期
【基金项目】
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国家级教学团队建设项目“南开大学科学素质教育系列公共课教学团队”（项目编号：教高函[E2007]23号）
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