【摘 要】
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本文分析了“可编程控制器应用技术”课程教学的现状,根据我院教学改革的原则,提出了“面向应用需求确定教学目标,创新工学结合的‘项目化’课程体系,构建分层次递进的实践性
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本文分析了“可编程控制器应用技术”课程教学的现状,根据我院教学改革的原则,提出了“面向应用需求确定教学目标,创新工学结合的‘项目化’课程体系,构建分层次递进的实践性教学体系”的教学设计思路。
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