【摘 要】
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“三点一线”阅读教学，让师生共同成长 学生经过四年级、五年级的学习，已经掌握了如何通过人物的动作、语言、神态体会人物内心的方法。六年级的学生对课本中人物形象的感知已经有了一定的基础。但是让学生抓住含蓄耐嚼的细节，从不同的视角理解特定环境下的人物形
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“三点一线”阅读教学，让师生共同成长
学生经过四年级、五年级的学习，已经掌握了如何通过人物的动作、语言、神态体会人物内心的方法。六年级的学生对课本中人物形象的感知已经有了一定的基础。但是让学生抓住含蓄耐嚼的细节，从不同的视角理解特定环境下的人物形象，深度理解文本，并指向表达的语文要素还具有一定难度。如何让学生进入课文情境，落实语文要素？带着这个思考，笔者进行了如下尝试。
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