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作文评改的有效性一直是广大语文教师致力探索的问题。文章从学生心理、个体思维差异的角度,根据作文面批的这一评改形式的实践,探讨借助"面批——修改升格——再面批——升格"的评改模式有效地提升学生作文能力,提高作文评改的有效性。
面批·互改·升格——高中语文写作教学有效性探索
【摘 要】
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作文评改的有效性一直是广大语文教师致力探索的问题。文章从学生心理、个体思维差异的角度,根据作文面批的这一评改形式的实践,探讨借助"面批——修改升格——再面批——升
【机 构】
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厦门实验中学;
【出 处】
：
福建基础教育研究
【发表日期】
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2017年04期
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