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化学新课程标准对学生解决问题的能力提出了较高要求。程序性知识是由概念和规则构成,解决＂怎么做＂。针对程序性知识的学习过程,加强教学,有助于提高学生分析解决问题的能力。
加强程序性知识教学 提高学生解决问题能力
【摘 要】
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化学新课程标准对学生解决问题的能力提出了较高要求。程序性知识是由概念和规则构成,解决＂怎么做＂。针对程序性知识的学习过程,加强教学,有助于提高学生分析解决问题的能力。
【机 构】
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南京市第一中学
【出 处】
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化学教与学
【发表日期】
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2011年3期
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