【摘要】中职业教育对国家的经济发展起着极为重要的作用。产业结构的不断调整和升级，需要造就大量合格的高、中等专业技术人才、更需要熟练掌握专业技能的劳动大军来推动经济的巨轮。然而，在中职业教育的发展中，学生的教育和管理尤为重要。因此，认真研究中职学生的现状、心理，并进行可行性的对策，帮助差异学生完成学业，构建和谐社会都具有重大的现实意义和深远的战略意义。
　　【关键词】实例 方法 进步
　　引言：中职教育普遍反映教学与管理学生压力大，学生除了不爱学习，与教师的对抗心理相当严重，与家长难以沟通，活在自己的世界里，而且以艺术生最为典型，下面以12级服装设计与工艺4班一名女学生为对象进行分析，希望能在中职学生的教育和管理方面做一些有益的探索。
　　一、实例详解
　　我是2012年秋季担任12级服装设计与工艺4班的班主任.全班女生大多比较乖巧、文静.但也有特例。当时我班有个学生叫慧，与别的女生相比，她有不少“与众不同”之处：个子小小，染了一头红发，讲话没大没小，还经常带脏字。这个女生可以说是“大错不犯。小错不断”。上课经常迟到，无故旷课。学习毫无积饭性，上课时经常玩手机游戏，看手机电视，趴在桌上睡觉，轮到她打扫卫生时要么不打扫，要么敷衍了事。学校每天都会进行对各班级的班容、卫生、学生仪容等方面进行一次常规检查，每月对表现好的评出文明班级并给予表彰。班级在每次检查中其他工作都做得不错，就因为慧一次次敷衍了事导致学校检查扣分，她成了我们班的不和谐因索。我决定给她些“颜色”看看。我罚她打扫卫生，罚她抄写学校管理制度和学生日常行为规范等，可她好像不长记性，罚过之后依然如故。
　　通过多方了解，慧的父母是做生意的，常年在出差在外，从小就是爷爷奶奶照看。爷爷奶奶对她很溺爱，使她形成了蛮横粗野的性格和自由散漫的习惯。由于长期缺少父母的关爱，她的内心非常渴望受到关怀。
　　这种学生应该“吃软不吃硬”，所以，我决定对她进行软处理”。之后，我每周都找时间私下跟她谈话，对她嘘寒问暖，关心她的生活、学习情况，遇到困难及时帮她解决；我通过电话联系她的父母；要他们抽出时间多关心慧；我还尝试让她担任劳动委员，要她以身示范等。通过我的努力转化，慧比以前有了一些转变，但离我对她的期望还有不少差距，还会时不时犯一些小毛病。所渭，冰冻三尺非一日之寒”，她的不良习性根深蒂同，不是短时问可以彻底改变的，我在耐心地等待机会。2012年11月中旬学校一年一度的技艺节红红火火地举行，做为班主任和专业教师，通过精心组织和耐心辅导，慧同学在T恤衫项目的竞赛中力压群芳取得二等奖，全班同学对她另眼看待，对她本人也是很大的鼓勵和成就感，当她领奖项时竟然泪眼模糊了，哽咽着说：“老师：您辛苦了！”我微笑着摇摇头：“只要你有进步就好。” 经过这竞赛后，慧像变了一个人似的。上课时，我发现班上多了一双充满敬意与求知欲的双眼。她上课再没有迟到，甚至再没有请过假；每次打扫卫生她都非常认真积极；也没有再发现她没佩戴校卡进教室，头发也染回乌黑发亮了。我班在随后几个月的常规检查中都取得了很好的名次。
　　我相信，慧同学一定会有一个美好的未来。陶行知说：“培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这才叫因材施教。”
　　对于慧这样的学生。如果当初我坚持采用强硬措施，就不仅难以产生好的转化效果，而且很可能适得其反，让她对我产生憎恨心理，与她的沟通将会更加困难。我通过深入了解，清楚了她从小缺少关爱，性格其实是外刚内柔，由此我转化教育措施，由“硬”变“软”，决定对她多一些关心和帮助，才能为后面进一步的转化奠定基础。
　　二、走进学生的生活
　　一个学生就是一个复杂的世界，在每个学生的心灵深处，都有一根独特的琴弦，可以奏出美妙的乐章。我们要傲熟知学生“音域”的教师，用关爱拨动这根独特的琴弦。谚语说：“常常是最后一把钥匙打开了门”。为转化慧同学，我前后用了近3个月的时间，可以说是用心良苦。从罚扫卫生、罚抄守则，到个别谈心、家访、让她担任班干部，对其学习进行帮助等。学生行为习惯的转变不可能一蹴而就，如果当初我在对其转化的过程中发现教育效果不好，对她失去了耐心，对她置之不理，就不可能迎来后面“柳暗花明”的结果。
　　爱因斯坦说：“只有爱才是最好的老师，它远远超过责任感。”每一分付出，学生其实都会“看在眼里.记在心里”。只要我们能对学生持之以恒地加以关心和帮助，他心里有再厚的坚冰也会渐渐消融。对慧同学的教育过程，我之前采取的强硬处罚措施，基本没有起到任何作用，后面对其学习和生活进行一定的关心和帮助后，才渐渐有了起色，对学生一次实实在在的帮助行为，往往胜过对他的几十次说教。
　　我在慧同学最需要别人关心帮助的时候，及时地出现在她面前，此刻，她的内心深处怎能不被深深地感动呢？当一个学生对你心怀感恩和钦佩之时，你对他的教育又怎不会取得成功呢？学生像一株株幼苗，他们的成长离不开教师的呵护，离不开爱心的倾注。教师要用细心、耐心和爱心浇灌每个学生的心幽，让学生感受到爱的暖阳，滋润着关怀的雨露。这样，小苗们就能茁壮成长。当长到一定程度时，花儿自然就会开放。
　　三、总结
　　总之，中职学生的可塑性很强，幼小的心灵象露珠一样，需要老师加倍呵护。“人非草木、孰能无情”、“精诚所至、金石为开”。只要我们用发自内心的真诚和赏识，就会融化一颗颗冰冻的心；只要我们用博大的爱，就会帮助学生建立起积极、健康、乐观的人生大厦，为他们的未来插上腾飞的翅膀。作为教师特别是班主任永远需要懂得心灵教育的艺术，用阳光般的爱去温暖学生的心灵，充分关爱、尊重、理解学生，创立平等、民主、开放的教育氛围，多些人文关怀，多些管理创新。