【摘 要】
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我国的工业设计专业课程设置沿袭着传统的美术教育模式,课程设置以"基础课——专业基础课——专业课"的"老三段"模式,教学过程中,注重个人创造和艺术表现,对社会所需要的专业
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我国的工业设计专业课程设置沿袭着传统的美术教育模式,课程设置以"基础课——专业基础课——专业课"的"老三段"模式,教学过程中,注重个人创造和艺术表现,对社会所需要的专业实践能力培养关注不够,理论与实践联系不够紧密,对于专业实践技能的掌握远低于对于理论课程的学习。在新时代的高等教育背景下,研究改革现有的教育模式,探索出一条规范、健康、双赢、可持续发展的特色校企合作模式,使企业参与学生实践教学环节过程,优化人才培养质量,培养出学生的创新能力和创业能力,无疑是实践教学改革和解决学生就业问题的有效途径。
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