【摘 要】
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目的 观察癫痫患儿的焦虑状态,并探讨患儿的性别、抑郁、个性情况以及监护人的焦虑、抑郁和个性等对患儿焦虑状态的影响.方法 采用儿童社交焦虑量表（SASC）、儿童抑郁自评量表（DSRS）、焦虑自评量表（SAS）、Beck抑郁自评问卷（BDI）以及儿童和成人艾森克个性问卷（EPQ）对95例癫痫患儿及其监护人的焦虑、抑郁、个性的3个维度进行评分,同时与对照组118例儿童的焦虑状态进行比较.结果 癫痫患儿S
【机 构】
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目的 观察癫痫患儿的焦虑状态,并探讨患儿的性别、抑郁、个性情况以及监护人的焦虑、抑郁和个性等对患儿焦虑状态的影响.方法 采用儿童社交焦虑量表（SASC）、儿童抑郁自评量表（DSRS）、焦虑自评量表（SAS）、Beck抑郁自评问卷（BDI）以及儿童和成人艾森克个性问卷（EPQ）对95例癫痫患儿及其监护人的焦虑、抑郁、个性的3个维度进行评分,同时与对照组118例儿童的焦虑状态进行比较.结果 癫痫患儿SASC得分较对照组儿童高,癫痫组女童较男童得分高,患儿各年龄段的焦虑水平随年龄增长而增高,13～15岁癫痫组儿童得分较同年龄段对照组高,差异均有统计学意义（P＜0.05）.癫痫组SASC得分与DSRS、儿童EPQN、P量表得分呈正相关,与E量表得分呈负相关;与监护人SAS得分呈正相关,与监护人EPQ E量表得分呈负相关;而与监护人BDI以及EPQP、N量表得分之间无相关关系.监护人文化程度相同时,癫痫组和对照组SASC得分差异无统计学意义（P＞0.05）;监护人文化程度不同时,癫痫组SASC得分差异无统计学意义（P＞0.05）.监护人职业相同时,癫痫组和对照组SASC得分差异无统计学意义（P＞0.05）;监护人职业不同时,癫痫组SASC得分差异无统计学意义（P＞0.05）.患儿发作形式、影像学表现及病程不同时,患儿SASC得分差异无统计学意义（P＞0.05）.结论 癫痫患儿的焦虑水平较正常儿童升高,且与患儿的性别、年龄、患儿和监护人的焦虑或抑郁水平及某些个性特征相关,而与患儿的发作形式、影像学表现、病程长短、监护人的职业和文化程度无关。
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