【摘 要】
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随着新课改的深入发展,使得衡量教学质量的新指标一出现就受到了众多的关注。如何有效降低或避免教学中的低效行为,提升教学质量是当前教育工作者重要的思考内容。文章以小学
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随着新课改的深入发展,使得衡量教学质量的新指标一出现就受到了众多的关注。如何有效降低或避免教学中的低效行为,提升教学质量是当前教育工作者重要的思考内容。文章以小学体育课堂教学为例,分析小学体育教学中存在的低效行为,并为改善低效行为,提升教学质量提出了几点建议。小学体育教学中低效行为影响着小学体育课堂教学的整体质量,对小学生的体育健康发展也是极为不利的。本文对小学体育课堂中的低效行为进行分析,改善低效行为,提升课堂效率,促进校小学生的体育健康发展具有重要意义。
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