论文部分内容阅读
《企业会计准则（2006）》体系中公允价值计量属性的再次引入对会计人员职业判断能力提出了更高的要求，而学校教育作为培养会计专业人才的主要途径，更是培养在校生会计学专业学生会计职业判断能力的最佳阶段，理应受到重视与关注。文章从公允价值运用的视角，分析了当前我国高校在公允价值运用职业判断教学过程中存在的主要问题，并针对这些问题提出了一些建议与对策。