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马克思主义哲学思想具有极其丰富的思想内容,心理学的工作者从中得到了许多心理学研究方法论的指导。本文将以儿童发展教育心理学为研究对象,运用对立统一规律,从物质与意识,实践与认识,外因与内因、量变与质变的辩证关系出发,着重探讨儿童心理发展矛盾中内因与外因的动力特征和儿童心理发展的年龄特征的稳定性和可变性。最后反思当前幼儿教育存在的错误观念和方法缺陷,并由此提出改进完善的参考意见和建议。