【摘 要】
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翻转课堂不仅是新时代教育的试金石,更是大数据时代线上教学快速发展的牵引器。基于OPPPS教学模型与翻转课堂的无缝螯合,可以从课前切入、教学探究、前测试题、参与学习、后
【基金项目】
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铜陵学院2020年教学研究项目“疫情背景下地方应用型高校线上教学质量保障体系构建”(项目编号:2020xj079),铜陵学院2020年线上教学改革研究项目“铜陵学院线上教学大数据调查分析”(项目编号:2020xjxs15)
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翻转课堂不仅是新时代教育的试金石,更是大数据时代线上教学快速发展的牵引器。基于OPPPS教学模型与翻转课堂的无缝螯合,可以从课前切入、教学探究、前测试题、参与学习、后测试题和总结反馈六个维度对课程教学效果进行Peorson回归分析。结果显示,该模型能显著提升教学紧密度,线上教学和线下课堂的交织能更好地弥补线下课堂教学的短板,有效解决教学实效性不显著、教学能力不强和教学态度不饱满等问题,进一步提高课程教学的可行性。
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