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本文通过阅读1995年以来20多种教育类主要期刊的200多篇文章，分析认为，关于‘‘文化素质教育’’理念的认识大致经过了三个阶段，逐步呈现认识内涵深刻、外延丰富、探索新思路的总体层次特点。最后探讨今后文化素质教育理念研究需要解决的问题和可能出现的趋势。
二十年来文化素质教育理念发展综述
【摘 要】
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本文通过阅读1995年以来20多种教育类主要期刊的200多篇文章，分析认为，关于‘‘文化素质教育’’理念的认识大致经过了三个阶段，逐步呈现认识内涵深刻、外延丰富、探索新思路的
【机 构】
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南开大学马克思主义教育学院,不详
【出 处】
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中国大学教学
【发表日期】
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2015年7期
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