【摘 要】
：
＜正＞1.引言近几年全国卷生物试题在微观生物学术语、名词等细节上呈现出对教材中核心概念认知水平的考查;在宏观高中生物学知识体系中呈现出对新情境下科学思维能力运用的考查。试题对前者的考查已不满足于通过识记、回忆、辨识和复述等方式,而是借助后者,即在更贴近真实应用的情境下考查学生的科学思维运用能力。简单来说,
论文部分内容阅读
＜正＞1.引言近几年全国卷生物试题在微观生物学术语、名词等细节上呈现出对教材中核心概念认知水平的考查;在宏观高中生物学知识体系中呈现出对新情境下科学思维能力运用的考查。试题对前者的考查已不满足于通过识记、回忆、辨识和复述等方式,而是借助后者,即在更贴近真实应用的情境下考查学生的科学思维运用能力。简单来说,
其他文献
目的 探讨沙美特罗替卡松粉吸入剂联合噻托溴铵对慢性阻塞性肺疾病（COPD）合并支气管哮喘（BA）患者肺功能及免疫功能的影响。方法 选取2018年3月至2020年2月我院COPD合并BA患者95例，按随机数字表法分观察组（n=48）、对照组（n=47）。对照组予以噻托溴铵治疗，观察组在此基础上联合沙美特罗替卡松粉吸入剂，对比两组疗效。结果 观察组总有效率95.83%（46/48）高于对照组80.85
幼儿园是整个教育过程的启蒙阶段,也是培养幼儿生态意识的基础阶段,在这一阶段开展生命意识启蒙教育,不仅能够引导幼儿更好地认知生命,感知生命的意义,还能够助力幼儿珍视和保护生命行为的养成,有效促成幼儿的全面、健康成长。就此,本文主要从幼儿园开展生态启蒙教育的意义和生态启蒙教育的策略两大方面入手,就环保理念下的幼儿园生态启蒙教育展开相关研究与探析。
为了解深部硬岩矿山岩爆风险防控技术研究进展，对国内外相关文献进行了归纳总结。首先，从事前避免岩爆产生、事中降低岩爆危害及事后规避岩爆伤害等3个角度提出了岩爆风险防控的总体思路。然后，根据该思路归纳了岩爆防控的技术类型，并详细分析了各技术的内涵及其防控岩爆的机制。最后，对岩爆风险防控技术的未来发展方向进行了展望。结果表明：现有深部硬岩矿山岩爆风险防控技术可归纳为采矿设计、卸压技术、岩层改性、岩体支护
企业的信用风险外溢通常指在特定的经济环境下,由于一家企业自身的信用风险问题,导致其上下游产业链内或同行业内的企业均会因其产生的风险而受到影响,同时,信用风险外溢既可以在上下游产业链内垂直传导,也可以在同行业内平行传导。企业以价值实现为导向、以利润盈利为目标,其业绩水平可以从多个维度衡量企业的综合能力。在中国资本市场不断发展、企业之间的联系与协作越来越紧密的背景下,企业出现信用风险外溢的频率也越来越
＜正＞“生物与环境”是高中生物学教学中的重要内容之一，是《普通高中生物学课程标准》（2017年版2020年修订）（以下简称《课程标准》）中，选择性必修2中的核心概念“生态系统中的各种成分相互影响，共同实现系统的物质循环，能量流动和信息传递，生态系统通过自我调节，保持相对稳定的状态”。在高考真题中往往通过渗透相关知识的考查，引导学生关注生态环境问题，增强生态文明意识，有利于发挥高考的育人价值，因此成
我国的普通高中教学越来越重视学生学习能力、科学思维的培养,在这样的背景下,高中生物学课程对学生科学思维的要求在逐年提升。SOLO分类理论作为一种质性描述和评价学生内隐思维结构的分类评价理论,可以有效地帮助教师判断学生进行学习活动时所处的知识水平和思维层次水平。基于此,本研究提出的核心问题是,在教学实践过程中,如何基于SOLO分类理论进行高中生物学的专题复习教学?针对该问题,结合本校高三学生生物学学
笔者通过对近5年的高考全国卷理综生物学部分光合作用试题进行了分析,归纳了每年的命题特点,结合命题特点总结出相应的复习备考策略,为全国卷使用地区高考生物选修一的复习提供参考。
目前，新冠疫情呈点多、面广、频发特点，国内多地灵活运用网格化管理，筑起严密防线，取得疫情防控的重大胜利。高职院校学生众多且活动区域相对集中，宿舍作为学生日常学习生活的重要场所，科学合理地做好学生宿舍疫情防控工作尤为重要。文章以辽宁民族师范高等专科学校为例，阐述疫情封校期间，学生宿舍管理面临的挑战，分析宿舍网格化管理的可行性、必要性及实践模式，以期为疫情防控常态化下高职院校宿舍网格化管理提供参考。
口述史学研究在我国的发展比较晚，一直没有得到大的突破和进展，到九十年代末期才初见成效。音乐口述史是一个新兴的学科，随着学科的发展，音乐口述史的各方面研究愈来愈成熟，学科体系显得愈发重要。现代系统论作为一个较成熟的学科，可以引导音乐口述史研究体系的发展，试图运用现代系统论对我国音乐口述史研究体系进行构建。
本文从苏珊·朗格的艺术符号理论入手,将其音乐符号学的主要观点——音乐是情感的符号表现、音乐——时间的幻象、音乐中的指令形式这三个方面进行简要分析,并指出其中的不足与启示。