【摘 要】
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目的探讨远程Teach-back法在带状疱疹后遗神经痛患者中的应用效果。方法采用便利抽样法，选取2019年2月—2020年8月南京大学医学院附属鼓楼医院收治的100例带状疱疹后遗神经痛患者为研究对象，通过随机数字表法随机分为对照组和干预组，每组50例。对照组采用常规健康教育，干预组采用常规健康教育+远程Teach-back法。比较两组患者干预前后疼痛数字评估法、Morisky药物依从性量表（MMA
【机 构】
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南京大学医学院附属鼓楼医院疼痛科，南京 210000,南京大学医学院附属鼓楼医院疼痛科，南京 210000,南京大学医学院附属鼓楼医院疼痛科，南京 210000,
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目的探讨远程Teach-back法在带状疱疹后遗神经痛患者中的应用效果。
方法采用便利抽样法，选取2019年2月—2020年8月南京大学医学院附属鼓楼医院收治的100例带状疱疹后遗神经痛患者为研究对象，通过随机数字表法随机分为对照组和干预组，每组50例。对照组采用常规健康教育，干预组采用常规健康教育+远程Teach-back法。比较两组患者干预前后疼痛数字评估法、Morisky药物依从性量表（MMAS-8）、自我管理量表得分。
结果干预后干预组患者MMAS-8、疼痛数字评估法、自我管理量表得分均优于干预前，且优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。
结论通过对带状疱疹后遗神经痛患者实施远程Teach-back法，能有效改善患者的自我管理行为，降低其疼痛程度，提高其服药依从性。
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