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美国哈佛大学霍华德.加德纳的＂多元智能理论＂认为：人的智能结构由九种智力要素组成,而这九种智能在每个人身上都以不同方式进行不同程度的组合,人与人之间的差异性是由于环境和教育所造成的,不同环境和不同教育条件下的个体的智力发展方向和程度有着明显的差异性。如此说来,课堂教学实行一刀切是万万不可的。要想＂尊重学生的主体地位,促进学生的可持续发展＂——教师必须因材施教。