【摘 要】
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【摘要】教师是教育公平问题的重要相关者，他们对于教育公平的理解和判断对各个层面教育公平的实现具有重要影响。当前农村幼儿园教师对学前教育公平的看法具有相当程度上的一致性，即在肯定学前教育性别和民族公平的同时，对家庭经济条件和地区之间的公平表现出一定的担忧乃至不满，但其日常教育活动中的公平意识和行为方式则有待进一步优化。研究者认为，在促进学前教育公平的进程中，改善教师生存状况的经济措施至关重要，能有效
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【摘要】教师是教育公平问题的重要相关者，他们对于教育公平的理解和判断对各个层面教育公平的实现具有重要影响。当前农村幼儿园教师对学前教育公平的看法具有相当程度上的一致性，即在肯定学前教育性别和民族公平的同时，对家庭经济条件和地区之间的公平表现出一定的担忧乃至不满，但其日常教育活动中的公平意识和行为方式则有待进一步优化。研究者认为，在促进学前教育公平的进程中，改善教师生存状况的经济措施至关重要，能有效提升教师作为教育公平重要促进者的自觉性和行为能力。
【关键词】学前教育公平;农村幼儿园教师;资源配置
【中图分类号】G617
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[摘要]通过解析一次大班幼儿美术欣赏活动，笔者认为，接受美学中几个重要理论可以解释这次活动之所以取得成功的原因：“读者第一性”理论启示教师要让幼儿成为艺术欣赏活动的中心；“期待视野”理论启示教师要充分调动幼儿的原有经验：“读者参与作品”理论则启示教师要为幼儿提供创造性表现的机会。 [关键词]接受关学；幼儿艺术教育；美术欣赏；启示 [中图分类号]G612 [文献标识码]A [文章编号]1004－
【摘要】本研究通过分层随机抽样方法抽取来自广东省三个地区57所幼儿园的151名幼儿园教师为研究对象，运用《幼儿园教师课程观念问卷》和《课堂评价编码系统》（CLASS）等工具，考察幼儿园教师教育观念与师幼互动质量的关系。结果发现：（1）教师教育观念中儿童观念、教学优势与挑战与师幼互动质量存在显著相关。（2）儿童观念与师幼互动质量中的教师敏感性、尊重幼儿观点、活动安排效率、教学指导形式、语言示范存在显
【摘要】本研究发现，创造家园合作条件、强化家园共育意识、制定家园合作规划、创新家园合作模式、培训教师合作技能等有助于实现高效的家园合作。 【关键词】家园合作；翻转教学；模式探析 【中图分类号】G616 【文献标识码】A 【文章编号】1004-4604（2016）06-0047-04 2001年，《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。”〔1〕2016年，《幼儿园工作
周末，妈妈带我去南阳奇奇梦想城玩耍。在那里，我体验到了消防员、警察叔叔、考古专家和医生等职业。其中最有趣，给我印象最深的角色是育婴师。 辅导员阿姨给我们几个小朋友系上围裙，并给我们分了任务。我被分配照顾一个胖乎乎的玩具小宝宝。妈妈说，这个娃娃大大的眼睛，和我小时候很像。 阿姨首先指导我们给娃娃擦澡。我轻轻地给娃娃擦洗着胳膊，突然，宝宝“哇哇”叫起来，把我吓了一跳，原来是我用力大了。看来
陈忠实因病溘然长逝，实在来得突然，令人猝不及防。因为事出意外，令人格外惋惜，也使人倍加怀念。 忠实走后，人们在以各种方式悼念和追怀他时，都会想到和提到他的《白鹿原》。在西安殡仪馆参加他的遗体告别仪式时，看到他果然在头下枕着一本初版的《白鹿原》，样态格外满足而安详。当年写作《白鹿原》时，忠实曾抱定要写作一部死后能“垫棺作枕”的作品，他可谓如愿以偿了。生前为写《白鹿原》殚精竭虑，死后枕着《白鹿原》安
在一次巡回演出中，道格·汉宁来到加拿大北部一个冰天雪地的小镇，给爱斯基摩人表演魔术。他表演了几个节目后，穿着毛皮大衣的爱斯基摩人坐在那儿，不笑，不出声，直到表演结束也不鼓掌。 道格·汉宁奇怪地问：“你们喜欢这些节目吗？”他们说：“喜欢。”道格·汉宁又问：“你们喜欢魔术吗？”其中一人回答：“干吗要变魔术？这个世界已经很神奇了。” 道格·汉宁说：“但是，我可以凭空变出兔子和鸽子来呀。”
【解释】 负：依靠;隅：山势弯曲险阻的地方。凭借险阻，顽固抵抗。指依仗某种条件，顽固进行抵抗。 成语故事 这个成语来源于《孟子·尽心下》，则之野，有众逐虎。虎负蜗（即隅），莫之敢樱。 战国时，有一年齊国发生饥荒，许多人饿死。孟子的弟子陈臻听到这个消息，急忙来找老师，心情沉重地说：“老师，您听说了吗？齐国闹饥荒，人都快饿死了。人都以为老师您会再次劝说齐王，请他打开棠地的谷仓救济百姓。我看
由世界学前教育组织（OMEP）中国委员会、中华美学学会美育学术委员会及南京师范大学联合主办的“儿童艺术、艺术教育与人的可持续发展”儿童艺术教育国际研讨会暨第一届全国儿童艺术教育研讨会于2008年6月10日至12日在南京召开。来自美国、意大利、新加坡和我国内地及港澳台地区的儿童艺术教育专家学者、博硕士研究生及幼儿园一线工作者共计300余人出席了会议。 参会者通过主题报告、分会场报告与研讨、现场观摩
【摘要】专业伦理素养是幼教工作者素质结构中不可或缺的重要组成部分，相关高校应开设有关专业伦理素养的课程。本文从课程性质、课程内容和教学方法、课程的外部支撑三方面比较了两岸高校有关专业伦理课程发展的差异，同时深入思考了大陆高校该如何进一步改进专业伦理课程与教学的问题。 【关键词】两岸高校；幼教专业伦理；课程比较 【中图分类号】G615 【文献标识码】A 【文章编号】1004-4604（2015）
经过本刊读者Email、传真及电话、信函投票，铁流的纪实文学《靠山》荣获2021年第三站“《当代》最佳”称号。“《当代》文学拉力赛”2021年第三站读者来信选登 本刊已增设网络渠道选登读者留言。本刊微信公众号（ID：dangdaizazhi）将定期组织线上评刊，推动新媒体与纸刊的互动阅读。留言一经采用，均有稿酬及赠刊。我们期待读者鲜活、中肯、丰富多元的短评。读者：伊国华 “军队打胜仗，人民是靠