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教学活动离不开自我反省、自我诊断、自我治疗的反思环节。反思的对不对、深入与否，决定了教学效果如何。反思不仅仅是一般意义上的事后总结，也是哲学层面上的否定性反思，由之决定了反思的二维性、现实性与超越性。
关于教学反思的思考
【摘 要】
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教学活动离不开自我反省、自我诊断、自我治疗的反思环节。反思的对不对、深入与否，决定了教学效果如何。反思不仅仅是一般意义上的事后总结，也是哲学层面上的否定性反思，由之决
【机 构】
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西南大学政治与公共管理学院
【出 处】
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南通大学学报：教育科学版
【发表日期】
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2009年3期
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