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在班级这个大舞台上，每日都上演着一个个精彩纷呈的小故事，这些故事给我和学生带来欢笑，带来感动，带来欣喜……这些故事让我们的生活更加充实多彩。
心照不宣
一天中午，当我把饭菜吃完，正端着餐盘起身想往教室外走时，小冯指着准备端起餐盘的小李，对我说：“老师，小李的饭还没有吃完呢。”为了让学生养成良好的用餐礼仪，养成勤俭节约和不挑食的好习惯，我曾经很严肃地当着全班的面说过，要把饭菜尽量全吃光。小冯的用意我明白，她记住了我说过的话，同时又有些幸灾乐祸地希望我批评一下小李。这时，小李急了，立刻解释道：“老师，我是因为肚子还是有点不舒服，实在吃不下了。”其实，我早就想起昨天他肚子疼很难受的样子，下午还提前回家了。于是朝小李笑了笑，然后说：“我明白，你肚子不舒服，特殊情况，吃不下就别吃了，没关系。”然后又摸着小李的头继续说，“你看，人家小冯多关心你啊，怕你不吃饭饿着呢。”小冯抿着嘴笑了，小李也笑了。有时候，孩子的一些举动我们心知肚明，但我们不妨大智若愚一回，并不一定要去戳穿挑明，给他们保留一份面子，留有一番余地，反而会使矛盾迎刃而解。
小题大做
最近，班级的卫生有些不尽人意。我是苦口婆心，以身示范，可学生对我的举动视而不见，怎一个愁字了得啊！
班队课前，我来到教室，不动声色地捡起地上的铅笔、粉笔、纸屑。上课了，我故作神秘地说：“同学们，这节课进行有奖竞答，答对一题加颗星。”学生来了兴致，一副跃跃欲试的样子。“第一题，刚才老师进教室后做过什么？”学生一愣。过了一会儿，有一只手举了起来：“老师好像捡起了地上的一支粉笔。”“对，加一颗星。”受到她的启发，另一个学生也举手说：“老师还把我掉在地上的铅笔捡起来了。”“对！也加一颗星。”“你们俩真是善于观察的孩子。”我微笑着说，“同学们，你们注意自己或别人曾经也有过这样的举动吗？”大家开始回想，还小声议论起来，你一言我一语，搜寻生活中曾经忽视的点滴，从中也发现了自己的一些闪光点，他们由寻觅变得兴奋。一番回想评议后，护旗手评选了出来，正是本周两个主动捡起楼梯上牛奶袋的同学。孩子们若有所悟，在点点滴滴的平凡小事中就能养成良好习惯。他们的眼睛闪闪发亮，我从中看到了希望。“同学们，让我们从生活中的小事做起，一点一滴培养起我们的良好习惯吧。”我满怀激情地说道。从那天起，教室的卫生大有改观，学生们也渐渐学会了去发现别人的闪光点。
将计就计
这几天，值日班长经常向我汇报，说小谢经常在看书、做作业时和后面的小张讲话。我找来小谢，耐心地晓之以理，动之以情，他很认真地听着，在反思日记中也信誓旦旦地表示要改掉坏习惯。看他一脸悔过的样子，我信他了。可好景不长，还没到两个星期，他又开始固态萌发。我有点恼火，好几次都用严厉的眼神狠狠地瞪着他。他可能觉得自己理亏，每次都不敢和我对视。但事过之后，值日记载本上仍然躺着他的大名。要说小谢，应该是蛮懂事的，而且写的字也不错。而他后面的小张呢，写的字大大小小，东倒西歪，犹如乱石铺路。
一天晨会课上，我先和孩子们一起总结了前几天的情况，然后话锋一转，面带微笑地说：“同学们，君子有成人之美，老师最喜欢成全你们了。现在我就要成全两个同学。”孩子们面面相觑，不知道我葫芦里卖的什么药。我继续和颜悦色地说：“我们班的小谢写的字很好，但他喜欢转头，对吧！”学生连忙点头表示赞同。“小张呢，现在遇到了一个困难。”说着，我把小张的作业本放在了投影仪上。这时，班里几个平时反应快的孩子举手了，但我故意视而不见。“老师要请小谢做小张的写字老师，这样每天可以名正言顺地转头，省得值日班长天天找他的‘麻烦’。小谢，你觉得意下如何？”学生这才恍然大悟，好多孩子笑了起来。小谢反而有点羞涩，他低下了头。那天放学前，我听到小谢在关照小张写家庭作业的注意点呢！我偷着乐了。一个星期后，小张写的字明显改观，值日记载本上小谢的名字也“销声匿迹”了。
另辟蹊径
最近班级的秩序有些乱，学生非常浮躁，学习态度不够端正……如何改变这一现状呢？经过一番思索，我决定用带领学生阅读来作为突破口。
每天中午，我带着书进教室，和学生一起阅读。有时，我从杂志上选择一些美文声情并茂地读，领读其中的优美语句；有时，我从书中选一些小故事绘声绘色地读，让他们说说从故事中懂得了什么……孩子们被书中的人物所吸引，被书中的情节所感染，慢慢地，一听到我读书便安静了，个个聚精会神地听。听了一篇还要听第二篇，第三篇……有时，我故意读慢了，甚至请求我读快点，我就趁机让阅读能力强的同学代替我来读。渐渐地，我不读了，让学生上来读了。趁热打铁，班队课上，我隆重向学生推荐了三本好书，让他们购买或者借至少一本进行阅读，读书时可以进行摘录，也可以和爸爸妈妈一起阅读，读完和他们交流各自的感悟、体会，还可以制作读书卡片。课后，学生纷纷行动起来。慢慢地，孩子们爱书了，从听读书变成了自己读书，每天中午的时间都在阅读中度过，孩子们不再浮躁，教室里安静了，秩序井然了。
我们班的那些事真是说也不完，它们就如沙滩上的一个个小小贝壳，美丽、可爱，我会将它们一一捡拾，悄悄珍藏。
（作者单位：张家港市云盘小学）
心照不宣
一天中午，当我把饭菜吃完，正端着餐盘起身想往教室外走时，小冯指着准备端起餐盘的小李，对我说：“老师，小李的饭还没有吃完呢。”为了让学生养成良好的用餐礼仪，养成勤俭节约和不挑食的好习惯，我曾经很严肃地当着全班的面说过，要把饭菜尽量全吃光。小冯的用意我明白，她记住了我说过的话，同时又有些幸灾乐祸地希望我批评一下小李。这时，小李急了，立刻解释道：“老师，我是因为肚子还是有点不舒服，实在吃不下了。”其实，我早就想起昨天他肚子疼很难受的样子，下午还提前回家了。于是朝小李笑了笑，然后说：“我明白，你肚子不舒服，特殊情况，吃不下就别吃了，没关系。”然后又摸着小李的头继续说，“你看，人家小冯多关心你啊，怕你不吃饭饿着呢。”小冯抿着嘴笑了，小李也笑了。有时候，孩子的一些举动我们心知肚明，但我们不妨大智若愚一回，并不一定要去戳穿挑明，给他们保留一份面子，留有一番余地，反而会使矛盾迎刃而解。
小题大做
最近，班级的卫生有些不尽人意。我是苦口婆心，以身示范，可学生对我的举动视而不见，怎一个愁字了得啊！
班队课前，我来到教室，不动声色地捡起地上的铅笔、粉笔、纸屑。上课了，我故作神秘地说：“同学们，这节课进行有奖竞答，答对一题加颗星。”学生来了兴致，一副跃跃欲试的样子。“第一题，刚才老师进教室后做过什么？”学生一愣。过了一会儿，有一只手举了起来：“老师好像捡起了地上的一支粉笔。”“对，加一颗星。”受到她的启发，另一个学生也举手说：“老师还把我掉在地上的铅笔捡起来了。”“对！也加一颗星。”“你们俩真是善于观察的孩子。”我微笑着说，“同学们，你们注意自己或别人曾经也有过这样的举动吗？”大家开始回想，还小声议论起来，你一言我一语，搜寻生活中曾经忽视的点滴，从中也发现了自己的一些闪光点，他们由寻觅变得兴奋。一番回想评议后，护旗手评选了出来，正是本周两个主动捡起楼梯上牛奶袋的同学。孩子们若有所悟，在点点滴滴的平凡小事中就能养成良好习惯。他们的眼睛闪闪发亮，我从中看到了希望。“同学们，让我们从生活中的小事做起，一点一滴培养起我们的良好习惯吧。”我满怀激情地说道。从那天起，教室的卫生大有改观，学生们也渐渐学会了去发现别人的闪光点。
将计就计
这几天，值日班长经常向我汇报，说小谢经常在看书、做作业时和后面的小张讲话。我找来小谢，耐心地晓之以理，动之以情，他很认真地听着，在反思日记中也信誓旦旦地表示要改掉坏习惯。看他一脸悔过的样子，我信他了。可好景不长，还没到两个星期，他又开始固态萌发。我有点恼火，好几次都用严厉的眼神狠狠地瞪着他。他可能觉得自己理亏，每次都不敢和我对视。但事过之后，值日记载本上仍然躺着他的大名。要说小谢，应该是蛮懂事的，而且写的字也不错。而他后面的小张呢，写的字大大小小，东倒西歪，犹如乱石铺路。
一天晨会课上，我先和孩子们一起总结了前几天的情况，然后话锋一转，面带微笑地说：“同学们，君子有成人之美，老师最喜欢成全你们了。现在我就要成全两个同学。”孩子们面面相觑，不知道我葫芦里卖的什么药。我继续和颜悦色地说：“我们班的小谢写的字很好，但他喜欢转头，对吧！”学生连忙点头表示赞同。“小张呢，现在遇到了一个困难。”说着，我把小张的作业本放在了投影仪上。这时，班里几个平时反应快的孩子举手了，但我故意视而不见。“老师要请小谢做小张的写字老师，这样每天可以名正言顺地转头，省得值日班长天天找他的‘麻烦’。小谢，你觉得意下如何？”学生这才恍然大悟，好多孩子笑了起来。小谢反而有点羞涩，他低下了头。那天放学前，我听到小谢在关照小张写家庭作业的注意点呢！我偷着乐了。一个星期后，小张写的字明显改观，值日记载本上小谢的名字也“销声匿迹”了。
另辟蹊径
最近班级的秩序有些乱，学生非常浮躁，学习态度不够端正……如何改变这一现状呢？经过一番思索，我决定用带领学生阅读来作为突破口。
每天中午，我带着书进教室，和学生一起阅读。有时，我从杂志上选择一些美文声情并茂地读，领读其中的优美语句；有时，我从书中选一些小故事绘声绘色地读，让他们说说从故事中懂得了什么……孩子们被书中的人物所吸引，被书中的情节所感染，慢慢地，一听到我读书便安静了，个个聚精会神地听。听了一篇还要听第二篇，第三篇……有时，我故意读慢了，甚至请求我读快点，我就趁机让阅读能力强的同学代替我来读。渐渐地，我不读了，让学生上来读了。趁热打铁，班队课上，我隆重向学生推荐了三本好书，让他们购买或者借至少一本进行阅读，读书时可以进行摘录，也可以和爸爸妈妈一起阅读，读完和他们交流各自的感悟、体会，还可以制作读书卡片。课后，学生纷纷行动起来。慢慢地，孩子们爱书了，从听读书变成了自己读书，每天中午的时间都在阅读中度过，孩子们不再浮躁，教室里安静了，秩序井然了。
我们班的那些事真是说也不完，它们就如沙滩上的一个个小小贝壳，美丽、可爱，我会将它们一一捡拾，悄悄珍藏。
（作者单位：张家港市云盘小学）