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在班级这个大舞台上,每日都上演着一个个精彩纷呈的小故事,这些故事给我和学生带来欢笑,带来感动,带来欣喜……这些故事让我们的生活更加充实多彩。
心照不宣
一天中午,当我把饭菜吃完,正端着餐盘起身想往教室外走时,小冯指着准备端起餐盘的小李,对我说:“老师,小李的饭还没有吃完呢。”为了让学生养成良好的用餐礼仪,养成勤俭节约和不挑食的好习惯,我曾经很严肃地当着全班的面说过,要把饭菜尽量全吃光。小冯的用意我明白,她记住了我说过的话,同时又有些幸灾乐祸地希望我批评一下小李。这时,小李急了,立刻解释道:“老师,我是因为肚子还是有点不舒服,实在吃不下了。”其实,我早就想起昨天他肚子疼很难受的样子,下午还提前回家了。于是朝小李笑了笑,然后说:“我明白,你肚子不舒服,特殊情况,吃不下就别吃了,没关系。”然后又摸着小李的头继续说,“你看,人家小冯多关心你啊,怕你不吃饭饿着呢。”小冯抿着嘴笑了,小李也笑了。有时候,孩子的一些举动我们心知肚明,但我们不妨大智若愚一回,并不一定要去戳穿挑明,给他们保留一份面子,留有一番余地,反而会使矛盾迎刃而解。
小题大做
最近,班级的卫生有些不尽人意。我是苦口婆心,以身示范,可学生对我的举动视而不见,怎一个愁字了得啊!
班队课前,我来到教室,不动声色地捡起地上的铅笔、粉笔、纸屑。上课了,我故作神秘地说:“同学们,这节课进行有奖竞答,答对一题加颗星。”学生来了兴致,一副跃跃欲试的样子。“第一题,刚才老师进教室后做过什么?”学生一愣。过了一会儿,有一只手举了起来:“老师好像捡起了地上的一支粉笔。”“对,加一颗星。”受到她的启发,另一个学生也举手说:“老师还把我掉在地上的铅笔捡起来了。”“对!也加一颗星。”“你们俩真是善于观察的孩子。”我微笑着说,“同学们,你们注意自己或别人曾经也有过这样的举动吗?”大家开始回想,还小声议论起来,你一言我一语,搜寻生活中曾经忽视的点滴,从中也发现了自己的一些闪光点,他们由寻觅变得兴奋。一番回想评议后,护旗手评选了出来,正是本周两个主动捡起楼梯上牛奶袋的同学。孩子们若有所悟,在点点滴滴的平凡小事中就能养成良好习惯。他们的眼睛闪闪发亮,我从中看到了希望。“同学们,让我们从生活中的小事做起,一点一滴培养起我们的良好习惯吧。”我满怀激情地说道。从那天起,教室的卫生大有改观,学生们也渐渐学会了去发现别人的闪光点。
将计就计
这几天,值日班长经常向我汇报,说小谢经常在看书、做作业时和后面的小张讲话。我找来小谢,耐心地晓之以理,动之以情,他很认真地听着,在反思日记中也信誓旦旦地表示要改掉坏习惯。看他一脸悔过的样子,我信他了。可好景不长,还没到两个星期,他又开始固态萌发。我有点恼火,好几次都用严厉的眼神狠狠地瞪着他。他可能觉得自己理亏,每次都不敢和我对视。但事过之后,值日记载本上仍然躺着他的大名。要说小谢,应该是蛮懂事的,而且写的字也不错。而他后面的小张呢,写的字大大小小,东倒西歪,犹如乱石铺路。
一天晨会课上,我先和孩子们一起总结了前几天的情况,然后话锋一转,面带微笑地说:“同学们,君子有成人之美,老师最喜欢成全你们了。现在我就要成全两个同学。”孩子们面面相觑,不知道我葫芦里卖的什么药。我继续和颜悦色地说:“我们班的小谢写的字很好,但他喜欢转头,对吧!”学生连忙点头表示赞同。“小张呢,现在遇到了一个困难。”说着,我把小张的作业本放在了投影仪上。这时,班里几个平时反应快的孩子举手了,但我故意视而不见。“老师要请小谢做小张的写字老师,这样每天可以名正言顺地转头,省得值日班长天天找他的‘麻烦’。小谢,你觉得意下如何?”学生这才恍然大悟,好多孩子笑了起来。小谢反而有点羞涩,他低下了头。那天放学前,我听到小谢在关照小张写家庭作业的注意点呢!我偷着乐了。一个星期后,小张写的字明显改观,值日记载本上小谢的名字也“销声匿迹”了。
另辟蹊径
最近班级的秩序有些乱,学生非常浮躁,学习态度不够端正……如何改变这一现状呢?经过一番思索,我决定用带领学生阅读来作为突破口。
每天中午,我带着书进教室,和学生一起阅读。有时,我从杂志上选择一些美文声情并茂地读,领读其中的优美语句;有时,我从书中选一些小故事绘声绘色地读,让他们说说从故事中懂得了什么……孩子们被书中的人物所吸引,被书中的情节所感染,慢慢地,一听到我读书便安静了,个个聚精会神地听。听了一篇还要听第二篇,第三篇……有时,我故意读慢了,甚至请求我读快点,我就趁机让阅读能力强的同学代替我来读。渐渐地,我不读了,让学生上来读了。趁热打铁,班队课上,我隆重向学生推荐了三本好书,让他们购买或者借至少一本进行阅读,读书时可以进行摘录,也可以和爸爸妈妈一起阅读,读完和他们交流各自的感悟、体会,还可以制作读书卡片。课后,学生纷纷行动起来。慢慢地,孩子们爱书了,从听读书变成了自己读书,每天中午的时间都在阅读中度过,孩子们不再浮躁,教室里安静了,秩序井然了。
我们班的那些事真是说也不完,它们就如沙滩上的一个个小小贝壳,美丽、可爱,我会将它们一一捡拾,悄悄珍藏。
(作者单位:张家港市云盘小学)
心照不宣
一天中午,当我把饭菜吃完,正端着餐盘起身想往教室外走时,小冯指着准备端起餐盘的小李,对我说:“老师,小李的饭还没有吃完呢。”为了让学生养成良好的用餐礼仪,养成勤俭节约和不挑食的好习惯,我曾经很严肃地当着全班的面说过,要把饭菜尽量全吃光。小冯的用意我明白,她记住了我说过的话,同时又有些幸灾乐祸地希望我批评一下小李。这时,小李急了,立刻解释道:“老师,我是因为肚子还是有点不舒服,实在吃不下了。”其实,我早就想起昨天他肚子疼很难受的样子,下午还提前回家了。于是朝小李笑了笑,然后说:“我明白,你肚子不舒服,特殊情况,吃不下就别吃了,没关系。”然后又摸着小李的头继续说,“你看,人家小冯多关心你啊,怕你不吃饭饿着呢。”小冯抿着嘴笑了,小李也笑了。有时候,孩子的一些举动我们心知肚明,但我们不妨大智若愚一回,并不一定要去戳穿挑明,给他们保留一份面子,留有一番余地,反而会使矛盾迎刃而解。
小题大做
最近,班级的卫生有些不尽人意。我是苦口婆心,以身示范,可学生对我的举动视而不见,怎一个愁字了得啊!
班队课前,我来到教室,不动声色地捡起地上的铅笔、粉笔、纸屑。上课了,我故作神秘地说:“同学们,这节课进行有奖竞答,答对一题加颗星。”学生来了兴致,一副跃跃欲试的样子。“第一题,刚才老师进教室后做过什么?”学生一愣。过了一会儿,有一只手举了起来:“老师好像捡起了地上的一支粉笔。”“对,加一颗星。”受到她的启发,另一个学生也举手说:“老师还把我掉在地上的铅笔捡起来了。”“对!也加一颗星。”“你们俩真是善于观察的孩子。”我微笑着说,“同学们,你们注意自己或别人曾经也有过这样的举动吗?”大家开始回想,还小声议论起来,你一言我一语,搜寻生活中曾经忽视的点滴,从中也发现了自己的一些闪光点,他们由寻觅变得兴奋。一番回想评议后,护旗手评选了出来,正是本周两个主动捡起楼梯上牛奶袋的同学。孩子们若有所悟,在点点滴滴的平凡小事中就能养成良好习惯。他们的眼睛闪闪发亮,我从中看到了希望。“同学们,让我们从生活中的小事做起,一点一滴培养起我们的良好习惯吧。”我满怀激情地说道。从那天起,教室的卫生大有改观,学生们也渐渐学会了去发现别人的闪光点。
将计就计
这几天,值日班长经常向我汇报,说小谢经常在看书、做作业时和后面的小张讲话。我找来小谢,耐心地晓之以理,动之以情,他很认真地听着,在反思日记中也信誓旦旦地表示要改掉坏习惯。看他一脸悔过的样子,我信他了。可好景不长,还没到两个星期,他又开始固态萌发。我有点恼火,好几次都用严厉的眼神狠狠地瞪着他。他可能觉得自己理亏,每次都不敢和我对视。但事过之后,值日记载本上仍然躺着他的大名。要说小谢,应该是蛮懂事的,而且写的字也不错。而他后面的小张呢,写的字大大小小,东倒西歪,犹如乱石铺路。
一天晨会课上,我先和孩子们一起总结了前几天的情况,然后话锋一转,面带微笑地说:“同学们,君子有成人之美,老师最喜欢成全你们了。现在我就要成全两个同学。”孩子们面面相觑,不知道我葫芦里卖的什么药。我继续和颜悦色地说:“我们班的小谢写的字很好,但他喜欢转头,对吧!”学生连忙点头表示赞同。“小张呢,现在遇到了一个困难。”说着,我把小张的作业本放在了投影仪上。这时,班里几个平时反应快的孩子举手了,但我故意视而不见。“老师要请小谢做小张的写字老师,这样每天可以名正言顺地转头,省得值日班长天天找他的‘麻烦’。小谢,你觉得意下如何?”学生这才恍然大悟,好多孩子笑了起来。小谢反而有点羞涩,他低下了头。那天放学前,我听到小谢在关照小张写家庭作业的注意点呢!我偷着乐了。一个星期后,小张写的字明显改观,值日记载本上小谢的名字也“销声匿迹”了。
另辟蹊径
最近班级的秩序有些乱,学生非常浮躁,学习态度不够端正……如何改变这一现状呢?经过一番思索,我决定用带领学生阅读来作为突破口。
每天中午,我带着书进教室,和学生一起阅读。有时,我从杂志上选择一些美文声情并茂地读,领读其中的优美语句;有时,我从书中选一些小故事绘声绘色地读,让他们说说从故事中懂得了什么……孩子们被书中的人物所吸引,被书中的情节所感染,慢慢地,一听到我读书便安静了,个个聚精会神地听。听了一篇还要听第二篇,第三篇……有时,我故意读慢了,甚至请求我读快点,我就趁机让阅读能力强的同学代替我来读。渐渐地,我不读了,让学生上来读了。趁热打铁,班队课上,我隆重向学生推荐了三本好书,让他们购买或者借至少一本进行阅读,读书时可以进行摘录,也可以和爸爸妈妈一起阅读,读完和他们交流各自的感悟、体会,还可以制作读书卡片。课后,学生纷纷行动起来。慢慢地,孩子们爱书了,从听读书变成了自己读书,每天中午的时间都在阅读中度过,孩子们不再浮躁,教室里安静了,秩序井然了。
我们班的那些事真是说也不完,它们就如沙滩上的一个个小小贝壳,美丽、可爱,我会将它们一一捡拾,悄悄珍藏。
(作者单位:张家港市云盘小学)